Sciences et technologie en CM1 page 12 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La germination des graines

Sciences

1 séance(s)

Se questionner sur la germination des graines Travailler sur la démarche scientifique Découvrir les différents organes de la graine et les différentes étapes de la germination.

Objectif(s)

- Identifier et caractériser les modifications subies par un organisme vivant (naissance, croissance, capacité à se reproduire, vieillissement, mort) au cours de sa vie.

Séances :

  1. Comment naît et grandit une plante?

2 574 P. Deville le 11/10/2018
CM1
Pourquoi les aliments s'abîment-ils ?

Sciences

3 séance(s)

Faire découvrir les conditions nécessaires à la conservation des aliments. Montrer la prolifération de micro organismes et quelques techniques permettant de l'éviter. Hygiène alimentaire.

Objectif(s)

- Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Savoir que l'état physique d'un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température.

Séances :

  1. Séance découverte: les aliments s'abîment-ils ?
  2. Séance 2: Mise en place des expériences
  3. Institutionnalisation de pourquoi les aliments s'abîment-ils.

2 161 J. Cantuel-Leprevost le 22/09/2018
CM1
La matière

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique.

Séances :

  1. La diversité de la matière
  2. Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique
  3. Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique
  4. Le recyclage du verre
  5. Qu'est-ce qu'un mélange ?

5 1330 Y. Saint Dizier le 18/09/2018
CM1 - CM2
La Terre dans le système solaire

Sciences

1 séance(s)

Séquence sur la place de la Terre dans le système solaire, la différence entre les planètes telluriques et gazeuses, et entre les planètes et les étoiles.

Objectif(s)

- Situer la Terre dans le système solaire et caractériser brièvement les conditions de la vie terrestre. - Situer la Terre dans le système solaire. - Connaître le Soleil, les planètes. - Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d'eau liquide). - Connaître la position de la Terre dans le système solaire.

Séances :

  1. Représentations initiales du système solaire

3 296 M. Bonnotte le 16/09/2018
CM1
Les centrales hydrauliques

Sciences

7 séance(s)

Réaliser un projet d'école en rapport avec l'eau

Objectif(s)

- Identifier des sources et des formes d'énergie. - Savoir que l'énergie existe sous différentes formes (énergie associée à un objet en mouvement, énergie thermique, électrique...). - Connaître des exemples de sources d'énergie utilisées par  les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile... - Appréhender la notion d'énergie renouvelable.

Séances :

  1. l'électricité en France
  2. dégager les problématiques
  3. réponse à la problématique 1
  4. réponse à la seconde problématique
  5. préparation de la maquette
  6. les schémas
  7. construction de la maquette

3 344 A. DADI le 10/09/2018
CM1 - CM2
Comment fabriquer un lombricomposteur?

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Confectionner un lombricomposteur. - Rechercher des idées (schémas, croquis ...). - Savoir faire des choix de matériaux. - Fabriquer une maquette, un prototype. - Décrire le fonctionnement d'un lombricomposteur.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un lombricomposteur?
  2. Mise au point du cahier des charges
  3. Réalisation du lombricomposteur

6 401 A. BLOUIN le 29/05/2018
CM1
MELANGES ET SOLUTIONS

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par exemple : densité, solubilité, élasticité...). - Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d'un mélange. - Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, réaction).

Séances :

  1. Après mélange, que vois-je ?
  2. La saturation de l'eau
  3. Séparer un mélange L - S : possible ou pas ?
  4. Séparer un mélange hétérogène de 2 L : possible ou pas ?
  5. Faisons le bilan
  6. éval

13 523 le 03/05/2018
CM1
Les végétaux chlorophylliens : besoins et production de matière organique

Sciences

4 séance(s)

S1 :Retours sur les essais de plantations //besoins primaires (eau, lumière et terre) : lesquelles ont marché? Conclusions et recherches sur pourquoi besoin de terre et de lumière?. S2 :Mise en commun des recherches pour répondre à la question + besoin de CO2 et synthèse écrite. S3 : Que produisent les plantes et à quoi servent-elles?

Objectif(s)

Mettre en évidence les besoins des plantes plus précis Savoir que les plantes vertes produisent de la matière organique (notion à définir) utilisée comme premier maillon des chaines alimentaires - Relier les besoins des plantes vertes et leur place particulière dans les réseaux trophiques. - Connaître les besoins des plantes vertes. - Identifier les matières échangées entre un être vivant et son milieu de vie.

Séances :

  1. Les besoins des plantes vertes
  2. Mise en commun des recherches et synthèses
  3. Matière organique végétale = 1er maillon des chaînes alimentaires
  4. Synthèse et exposé sur devenir matière égétale

3 358 C. Joubert le 02/05/2018
CM1 - CM2
Dossier vélo

Sciences

7 séance(s)

Séquence élaborée en grande partie à l'aide des manuels "Comprendre le monde SCIENCES" de RETZ (CM1 et CM2), des ressources CELDA en ligne sur le site l'AMAP.

Objectif(s)

- Observer et décrire différents types de mouvements. - Identifier les principales évolutions du besoin et des objets. - Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions.

Séances :

  1. De la draisienne à la bicyclette
  2. Le développement
  3. La bicyclette et sa transmission
  4. Découverte du matériel
  5. Manipulations
  6. multiplication
  7. Le rôle de la chaîne

51 5730 N. Bayle le 26/04/2018