Fiches de préparation, séquences en CM1 page 124

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CM1
Les familles de mots

Lexique

1 séance(s)

A partir de la famille de mots autour du cheval, institutionnaliser ce qu'est une famille de mots+ Exercices d'application

Objectif(s)

Compréhension de ce qu'est une famille de mots à partir de l'exemple du domaine du cheval - Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.

Séances :

  1. Brainstorming autour de la famile de mots de CHEVAL et dérivés

0 29 C. Joubert le 07/03/2018
CM1
Lire l'heure

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.

Séances :

  1. Lire l'heure
  2. Lire l'heure
  3. Exercice d'entrainement
  4. Evaluation

17 1658 F. Martin le 07/03/2018
CM1
Les solides

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des solides usuels. - Connaitre le vocabulaire approprié pour nommer les solides : pavé droit, cube, prisme droit, pyramide régulière, cylindre, cône, boule. - Connaitre le vocabulaire approprié pour décrire les solides : face, arête, sommet - Reproduire, représenter, construire des solides simples ou des assemblages de solides simples sous forme de maquettes ou de dessins ou à partir d'un patron (donné, dans le cas d'un prisme ou d'une pyramide, ou à construire dans le cas d'un pavé droit).

Séances :

  1. Situation découverte
  2. Le vocabulaire relatif aux solides
  3. Exercices d'application
  4. Tracer le patron d'un solide

7 484 H. Baron le 06/03/2018
CM1
Je sais identifier les besoins des plantes vertes.

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les besoins des plantes vertes (l'importance de l'eau, de la lumière, de la terre, de l'air, des sels minéraux, de la photosynthèse, de la respiration). - Relier les besoins des plantes vertes et leur place particulière dans les réseaux trophiques. - Faire la différence entre les besoins pour la germination et la croissance d'une plante verte.

Séances :

  1. Expérimentation "Les besoins des plantes vertes".
  2. Les besoins des plantes vertes selon les expériences.
  3. Aller plus loin dans sa réflexion : et la terre et l'eau dans tout ça ?
  4. Aller plus loin dans sa réflexion : et la lumière et l'air dans tout ça ?

24 3427 B. Denys le 02/03/2018
CM1 - CM2
Séance générique : rituel calme

Lecture

Litté. Arts

Arts plas.

Musique

EPS

5 séance(s)

Cette séquence générique regroupe les séances de rituels calme que je mets en place dans ma classe. Ils ont pour objectif d'apaiser les élèves, de les recentrer après un moment de détente (récréation, pause méridienne). Les séances s'appuient sur des domaines différents selon les activités. J'introduis ces rituels au fur et à mesure de l'année, afin d'éviter la lassitude des élèves.

Objectif(s)

Socle commun : - Apprendre le contrôle et la maîtrise de soi.

Séances :

  1. Lecture offerte
  2. Calme comme une grenouille
  3. L'artiste
  4. Micro-massages
  5. Lecture calme

5 272 A. Parisse le 06/03/2018
CM1 - CM2
séances sciences année 1 - les déchets - l'eau

Sciences

5 séance(s)

-séquence de 10 séances -application en décloisonnement sur l'année -thème 1 : le traitements des déchets -thème 2 : l'eau dans la nature et dans les tuyaux

Objectif(s)

-comprendre la notion de déchets -savoir les catégoriser -connaître les filières de traitement (recyclage ; enfouissement/ incinération ) -l'eau dans la nature : le cycle hydrologique naturel -le cycle hydrologique artificiel -prendre conscience de la rareté de l'eau Compétences issues des programmes de 2016 : - Relier les besoins de l'être humain, l'exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer (risques, rejets, valorisations, épuisement des stocks). - Suivre et décrire le devenir de quelques matériaux de l'environnement proche. - Aborder les notions d'exploitation raisonnée et d'utilisation des ressources (eau, pétrole, charbon, minerais, biodiversité, sols, bois, roches à des fins de construction...). Compétences socle commun : - Connaître l'importance d'un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé et comprendre ses responsabilités individuelle et collective. - Prendre conscience de l'impact de l'activité humaine sur l'environnement, de ses conséquences sanitaires et de la nécessité de préserver les ressources naturelles et la diversité des espèces. - Prendre conscience de la nécessité d'un développement plus juste et plus attentif à ce qui est laissé aux générations futures.

Séances :

  1. Les déchets : kezako ouksa va? - titre temporaire -
  2. Les différents syboles du tri / Itinéraire d'un pack de bouteilles plastiques
  3. le recyclage: tri des matières premières // biodégradabilité
  4. le recyclage: tri des matières premières // biodégradabilité
  5. séance atelier : faire

11 267 F. VDG le 01/03/2018
CM1
Les fractions CM1

Nb./Calc.

4 séance(s)

découverte des fractions

Objectif(s)

- Lire, écrire et représenter une fraction simple ; - Utiliser des fractions pour coder des mesures de longueurs ; - Placer des fractions sur une droite graduée ; - Utiliser des fractions dans des situations de partage et de mesure.

Séances :

  1. Découverte
  2. Acquisition et structuration des connaissances, formalisation des savoirs, élaboration d’un mémo et/ou d’une fiche + affichage de classes
  3. Pratique guidée/jeux
  4. Entraînement/réinvestissement

11 812 S. Petit le 01/03/2018
CM1
Arts et géométrie

Géom.

7 séance(s)

Petite récréation pour faire du lien entre les arts et la géométrie. Avec la base des fiches d'Azraelle.

Objectif(s)

Tracer des figures géométriques en s'inspirant des oeuvres d'art. Fabriquer des solides à partir de patrons.

Séances :

  1. Équerre et angles droits avec Piet Mondrian
  2. Planet converge, de Marlow Yancey et tracer des cercles au compas
  3. Les rosaces mérovingiennes
  4. Anny Robin Deshayes et les polygones
  5. Carrés, rectangles et losanges dans les jardins à la française
  6. Les solides, pour adapter le château de Paul Klee
  7. Les triangles rectangles avec Maurice Miot

11 710 S. Petit le 01/03/2018
CE2 - CM1 - CM2
Les messages clairs

Ens. civique

8 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun : *La formation de la personne et du citoyen: - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis. - Apprendre à résoudre les conflits sans agressivité, à éviter le recours à la violence grâce à sa maîtrise de moyens d'expression, de communication et d'argumentation. - Être attentif à la portée de ses paroles et à la responsabilité de ses actes. *Les langages pour penser et communiquer: - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Découvrir les messages clairs
  2. Connaitre la structure d'un message clair
  3. Découvrir les quatre émotions à travers la musique
  4. Acquérir du vocabulaire d'expression des émotions
  5. S'entrainer à produire des messages clairs
  6. Filmer des situations montrant des messages clairs pour les communiquer
  7. Savoir repérer dans quelles situations on peut faire un message clair
  8. Evaluation

25 1897 M. Bleue le 01/03/2018