Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 134 par S. RIOLLET-MARTIN

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CM1
Déclaration des droits de l'homme et du citoyen

Ens. civique

2 séance(s)

2 séances : les symboles et les articles

Objectif(s)

- Comprendre le sens des symboles de la République. - Identifier et comprendre les principes et les valeurs de la République.

Séances :

  1. DDHC - Les symboles
  2. DDHC- Les articles

2 251 L. Ticot le 10/05/2021
CM2
Mesures de contenances et volumes

Grd./Mes.

5 séance(s)

Objectif(s)

Se familiariser aux notions de volumes et de contenances. Estimer et mesurer des volumes et des contenances.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une contenance ?
  2. Mesures de contenances : familiarisation avec l'unité
  3. L'unité m³
  4. Relations d'unité m³ et litres.
  5. Le volume du pavé droit et du cube

12 1010 C. GABIOT le 15/04/2019
CM2
Apprendre à philosopher

Ens. civique

7 séance(s)

A travers des exercices et des discussions à visée philosophique, les élèves vont apprendre les mécanismes permettant de philosopher : problématiser, conceptualiser, argumenter.

Objectif(s)

Apprendre à problématiser, conceptualiser et argumenter. Développer l'esprit critique et la pensée réflexive.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la philo ?
  2. Qu'est-ce conceptualiser ?
  3. Qu'est-ce qu'argumenter ?
  4. DVP : La solidarité, le bien commun
  5. Analyse de la DVP
  6. DVP Faut-il toujours obéir ?
  7. Analyse de la DVP.

3 239 C. GABIOT le 24/04/2019
CM1
La Renaissance : de François Ier à Henri IV entre art et guerres de religions

Histoire

5 séance(s)

Cette séquence aborde les origines de la renaissance, la diffusion des idées et des oeuvres à travers l'Europe et les grands changements induits sous le règne de François Ier.

Objectif(s)

- François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance. - Henri IV et l'édit de Nantes. - Situer les textes littéraires dans leur contexte historique et culturel.

Séances :

  1. S1 - François Ier et la renaissance.
  2. S2 - François Ier et le pouvoir royal
  3. S3 - Les guerres de religion
  4. S5 - Le bon roi Henri IV
  5. S3 - Les chrétiens : catholiques et protestants

10 397 C. Karcher le 14/05/2021
CP - CE1
Maths

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser des déplacements dans l’espace et les coder pour qu’un autre élève puisse les reproduire. - Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran : - repères spatiaux ; - relations entre l’espace dans lequel on se déplace et ses représentations.

Séances :

  1. Déplacement sur quadrillage (de case en case)

0 148 R. Magnan le 25/02/2021
MS - GS
Thymio le robot

Le vivant

4 séance(s)

Découverte et utilisation du robot Thymio

Objectif(s)

- Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation.

Séances :

  1. C'est quoi un robot ?
  2. Découverte de Thymio
  3. Comment fonctionne Thymio ?
  4. Les défis

0 127 M. LAMOUR le 03/05/2021
CM2
La colonisation

Histoire

2 séance(s)

Démarche et contenus d'enseignement des programmes de NC 2021 - Histoire, thème 1 : - Grâce à quelques figures marquantes, on présentera aux élèves les traits majeurs de la colonisation et ses conséquences en Nouvelle-Calédonie. - Febvrier Despointes prend possession de la Nouvelle-Calédonie au nom de l’empereur des Français Napoléon III le 24 septembre 1853. Elle devient dès lors une colonie française.

Objectif(s)

Citer les dates et les noms clés de la prise de possession de la Nouvelle-Calédonie par la France.

Séances :

  1. Prise de possession partie 1
  2. Prise de possession partie 2

2 211 C. PELAGE le 12/04/2021
CE1
Centenaire de printemps aux 100 doigts

Arts plas.

1 séance(s)

Les élèves vont réaliser un arbre, dont les feuilles seront la représentation des mains des élèves colorées aux couleurs du printemps: vert, rose et violet.

Objectif(s)

- Savoir tracer le contour de sa main. - Savoir découper un modèle complexe. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Coopérer dans un projet artistique. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Imaginer, concevoir et réaliser des productions de natures diverses, y compris littéraires et artistiques. - Mobiliser son imagination et sa créativité au service d'un projet personnel ou collectif.

Séances :

  1. Construction du centenaire

0 57 H. Gaulliat le 01/05/2021
CE2
La préhistoire

Temps

4 séance(s)

Cette séquence permet aux élèves d'allier la découverte des outils numériques et la découverte d'une période historique.

Objectif(s)

- Repérer et situer quelques évènements dans un temps long. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques. - L'élève sait consulter des documents numériques de plusieurs types (documentation, manuel numérique, livre électronique, podcast, etc.). - Il sait utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer une recherche. - Il sait retrouver et ouvrir un document préalablement sauvegardé.

Séances :

  1. Recherche d'information
  2. Extraire les informations
  3. Mettre en commun les recherches
  4. Evaluation

2 142 L. Mano le 30/04/2021