Fiches de préparation, séquences en CM1 page 183

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CM1 - CM2
LES COMPLEMENTS DU VERBE

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée).

Séances :

  1. reconnaitre les compléments du verbe

3 336 A. Kintzinger le 12/01/2017
CE2 - CM1
Les percussions corporelles

Musique

7 séance(s)

Réaliser différents rythmes à l'aide du corps ou à l'aide d'un objet (gobelet plastique) Composer son propre ryhtme à l'aide de percussions corporelles

Objectif(s)

- Inventer une organisation simple à partir d'éléments sonores travaillés. - Maitriser les postures du musicien : écouter, respecter l'autre, jouer ensemble. - Expérimenter le projet graphique (partition adaptée pour organiser la mémoire) et sa traduction sonore.

Séances :

  1. Découverte des percussions corporelles
  2. The cup song
  3. The cup song
  4. The cup song
  5. Coder son morceau composé de percussions corporelles
  6. Mêler the cup song et le rythme créé
  7. Mêler the cup song et les rythmes créés

53 3320 H. Laval le 18/11/2016
CM1 - CM2
Ecrire un Bande Dessinée

Ecrit.

4 séance(s)

Découvrir la BD, ses mécanismes et son vocabulaire pour pouvoir créer une planche de BD.

Objectif(s)

- Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Distinguer les éléments d'une BD
  2. Les différentes étapes d'une création de BD
  3. Les différentes bulles utilisées en BD
  4. Création d'une planche de BD

4 218 M. ROGER le 12/06/2016
CM1 - CM2
Dispositif bilangue période 1

Lang. viv.

5 séance(s)

Dans le cadre du dispositif bilangue avec le collège de secteur, le professeur d'allemand va intervenir dans les classes de CM1 et 2 à raison de 45 minutes par séance. Ce temps est pris sur les matières autres que la langue vivante enseignée en CM.

Objectif(s)

- Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement. - Posséder des connaissances sur le contexte culturel propre à cette langue (modes de vie, organisations sociales, traditions, expressions artistiques...).

Séances :

  1. Présentation de l'Allemagne et Les fêtes de décembre
  2. La période de l'Avent en Allemagne (1)
  3. La période de l'Avent en Allemagne (2)
  4. La St Nicolas
  5. Noël en Allemagne

2 96 G. Genouel le 06/11/2016
CM1 - CM2
L'agneau qui ne voulait pas être un mouton de Didier Jean et ZAD

Lecture

4 séance(s)

Découverte et analyse de l'album. Lien avec le lexique et l'EMC.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences). - Mettre en relation des textes et des images. - Convoquer son expérience et sa connaissance du monde pour exprimer une réaction, un point de vue ou un jugement sur un texte ou un ouvrage. - Expliquer en mots simples la coopération et l'entraide.

Séances :

  1. Recueil des connaissances du livre
  2. Analyse de l'oeuvre
  3. Lexique
  4. E.M.C

0 158 S. Rapp le 14/11/2016
CE2 - CM1
Un transport en commun

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Définir la comédie musicale

2 157 J. Auricombe le 13/11/2016
CM1
Sens propre et sens figuré

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Analyser le sens des mots : polysémie et synonymie, catégorisations (termes génériques/spécifiques).

Séances :

  1. Qu'est ce qu'une expression ?
  2. Les expressions figurées
  3. réalisation de l’album (1er jet)
  4. réalisation de l’album (2ème jet)

2 156 L. Debruyne le 13/11/2016
CM1 - CM2
Halloween

Lang. viv.

1 séance(s)

Afin de pouvoir réinvestir le vocabulaire appris sur Halloween, je propose un jeu de domino

Objectif(s)

- Posséder des connaissances sur le contexte culturel propre à cette langue (modes de vie, organisations sociales, traditions, expressions artistiques...). - S'exprimer et communiquer à l'oral et à l'écrit de manière simple mais efficace. Compétences fondamentales: - Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement. Attendu de fin de cycle. - Etre capable de comprendre des mots familiers et des phrases très simples.

Séances :

  1. Domino d'Halloween

4 79 J. Jehanno le 13/11/2016
CM1
Qu'est ce qu'un mot?

Ortho.

5 séance(s)

une des 5 entrées des programmes 2016 porte sur les mots "acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots". Mais un travail sur la notion de mot n'est pas nécessaire. Pourtant, à la question "Qu'est ce qu'un mot?" la plupart des élèves ne répondent que par des exemples. Il est souhaitable qu'ils soient capable de définir les mots de façon plus précise, par leur sens, par leur usage dans la phrase, par leur histoire. Le mot se présente comme une unité sonore et écrite, inscrite dans le dictionnaire mentales locuteurs et répertoriée dans les dictionnaires de la langue française. Il est un des éléments de la phrase et entretient des liens avec tous les autres mots. Il a une histoire, il peut par exemple être emprunté à une autre langue.

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. Objectif est de donner aux élèves un socle pour acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots". - Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). - Découvrir les bases latines et grecques, dériver et composer à partir d'éléments latins ou grecs, repérer des mots appartenant au vocabulaire savant, construire des séries lexicales. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Être sensibilisé à l'histoire et aux origines latines et grecques de la langue française.

Séances :

  1. Un élément de la phrase
  2. Un element qui a du sens
  3. Un élément parfois emprunté à d'autres langues
  4. relecture et reformulation
  5. evaluation

3 92 G. Moyroud le 11/11/2016