Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 238 par C. BORGNE

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CP - CM2
ATELIERS CP/CM2

Arts plas.

2 séance(s)

Afin de créer des relations inter-cycle entre les CP et les CM2, les maitresses de ces deux classes ont décidé de mettre en place des ateliers d'Arts Visuels et de production d'objets à raison d'une séance par période.

Objectif(s)

Pour les CP : s'intégrer au sein de l'école par le biais d'activités plastiques / partager des moments d'échanges verbaux avec des élèves plus âgés. Pour les CM2 : tutorer les plus jeunes / les aider dans la compréhension et la réalisation d'un objet / créer du lien intergénérationnel et inter-cycle.

Séances :

  1. ATELIER HALLOWEEN
  2. ATELIERS D'HIVER

1 56 S. LEROUX le 05/12/2019
MS
Vers les maths numération période 2

Nombres

6 séance(s)

6 séances / progression période 2 Access Vers les maths

Objectif(s)

- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

Séances :

  1. Les boîtes à nombre
  2. Lapins/carottes
  3. Lapins/carottes : vérification
  4. Le puzzle du cochon
  5. Décomposition du nombre 4
  6. Le train des constellations : dénombrer une quantité de 1 à 6

12 748 A. LECOINTE CLAUDE le 05/12/2019
MS
La famille des lettres droites E F H I L T

Ecrit

3 séance(s)

Référence : Vers l'écriture, Accès Editions

Objectif(s)

- Ecrire les lettres droites en capitales d'imprimerie

Séances :

  1. J'observe
  2. Je manipule
  3. Entraînement : atelier autonome de tracés des lettres droites

3 418 E. AT le 05/12/2019
CM1 - CM2
Les contes traditionnels et détournés

Litté. Arts

7 séance(s)

Objectif(s)

- Se confronter au merveilleux à l'étrange - Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l’ordinaire ou des figures surnaturelles. - Comprendre ce qu’ils symbolisent. - S’interroger sur le plaisir, la peur, l’attirance ou le rejet suscités par ces personnages.

Séances :

  1. Découverte du conte La Belle et la Bête
  2. Découvrir d'autres contes par groupe
  3. Présentation des contes par groupes
  4. Ecriture des contes
  5. Fin de l'écriture
  6. Copie du texte sur traitement de textes
  7. Présentation des contes inventés

13 391 M. Leclerc le 04/12/2019
PS
Reconnaître son prénom entièrement

Ecrit

7 séance(s)

Amener les enfants à reconnaître leur prénom

Objectif(s)

- apprendre à prendre des indices de plus en plus précis pour reconnaître son prénom en capitales d'imprimerie

Séances :

  1. Accueil
  2. Atelier 1
  3. Discrimination des initiales
  4. Prénom avec modèle
  5. Atelier 1
  6. Prénom sans modèle
  7. Prénom sans modèle proche

4 605 M. Jagnoux le 04/12/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S5 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 5 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: Une pièce de théâtre : L’exploit de la petite grenouille, éditions Retz Épisodes 1 et 2 Compréhension: Le paratexte : créer un horizon d’attente Le narrateur : l’identifier Les personnages : comprendre leurs actions et leur comportement Les inférences : expliciter le non-dit Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’une autre pièce de théâtre Avant la peur du loup Langage oral : Mettre en voix et jouer la pièce Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: Structuration Le présent des verbes venir, voir, pouvoir, vouloir Structuration Le présent des verbes prendre, dire, faire -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɑ̃ ] : an/am, en/em * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : Lire un article de dictionnaire (3) : repérer les informations données par un article sur des homophones -Production d’écrit : * Un texte de théâtre Écrire une scène de théâtre (1)

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : L’exploit de la petite grenouille (2)
  2. Grammaire : Le présent des verbes : prendre, dire, faire.
  3. Lecture à haute voix
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés: emporter – mécontent – sans – vraiment

0 26 E. Damerval le 04/12/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S5 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 5 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: Une pièce de théâtre : L’exploit de la petite grenouille, éditions Retz Épisodes 1 et 2 Compréhension: Le paratexte : créer un horizon d’attente Le narrateur : l’identifier Les personnages : comprendre leurs actions et leur comportement Les inférences : expliciter le non-dit Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’une autre pièce de théâtre Avant la peur du loup Langage oral : Mettre en voix et jouer la pièce Étude de la langue: -Grammaire / -Conjugaison: Structuration Le présent des verbes venir, voir, pouvoir, vouloir Structuration Le présent des verbes prendre, dire, faire -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [ɑ̃ ] : an/am, en/em * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : Lire un article de dictionnaire (3) : repérer les informations données par un article sur des homophones -Production d’écrit : * Un texte de théâtre Écrire une scène de théâtre (1)

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : L’exploit de la petite grenouille L’exploit de la petite grenouille (1)
  2. Grammaire : Le présent des verbes : venir, voir, pouvoir, vouloir
  3. Lecture à haute voix
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés: emporter – mécontent – sans – vraiment

0 39 E. Damerval le 04/12/2019
GS
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l'écrit. DICTEE A L'ADULTE

Ecrit

4 séance(s)

Les élèves réalisent un compte-rendu détaillé de leurs séances de basket-ball.

Objectif(s)

Commencer à produire des écrits et à en comprendre leur fonctionnement. Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

Séances :

  1. ENROLEMENT
  2. TEMPS POUR DIRE.
  3. ETABLISSEMENT d'UN PLAN
  4. TEMPS POUR ECRIRE SOUS LA DICTEE

3 228 J. Fisson le 04/12/2019
CE2 - CM1
Danse de création CE2_CM1

EPS

7 séance(s)

Par groupe de 5, être capable de représenter avec son corps un ou plusieurs arbres en automne ou en hiver

Objectif(s)

Je souhaite que mes élèves soient dans la capacité de créer une danse par groupe de 5, qui représente l'arbre aux 4 saisons. - Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée. - Exprimer des intentions et des émotions par son corps dans un projet artistique individuel ou collectif. - Réaliser en petits groupes deux séquences : une à visée acrobatique destinée à être jugée, une autre à visée artistique destinée à être appréciée et à émouvoir. - S'exprimer par des activités, physiques, sportives ou artistiques, impliquant le corps.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. 18/11 Représenter plusieurs arbres par groupes au début de l'automne et au début de l'hiver
  3. 25/11 Représenter l'arbre en milieu d'automne // hiver
  4. 02/12 Représenter un ou plusieurs arbres en fin d'automne // fin d'hiver
  5. 09/12 Associer les 3 séances précédentes pour raconter l'histoire d'un arbre en automne et en hiver en passant par le début // le milieu // la fin de saison
  6. 16/12 Créer une entrée et une sortie
  7. 17/ 12 Représentation devant les autres classes

6 293 C. Thomet le 04/12/2019