Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 288 par M. NAULOT

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CP
A l'école des albums Unité 1

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. Unité 1 B
  2. Lire un texte de référence U1B S1
  3. S'approprier le principe alphabétique
  4. U1 B S4 : Lire un texte de référence
  5. U1 B S5 : s'approprier le principe alphabétique
  6. U1 BS6 : Lecture offerte & production d'écrit

1 69 B. Oddone le 11/09/2019
MS - GS - CP
Les deniers de Compère Lapin

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Alterner récit et dialogues en introduisant correctement les dialogues et nommant la personne/personnage qu’il fait parler.

Séances :

  1. Découverte
  2. séance 2 Les deniers de compère lapin
  3. séance 3 les deniers de compère lapin
  4. Séance 4 les deniers de compère lapin
  5. séance 5 les deniers de compère lapin

9 960 L. COUSTEAU le 11/04/2018
CM1
Se présenter

Lang. viv.

8 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre des mots familiers et des expressions courantes. - Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement. - Phonologie : reconnaitre les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes intonatives propres à chaque langue. - Grammaire : reconnaître quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé. - Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...). - - Grammaire : contrôler de façon limitée quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé. - Phonologie : reproduire les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes intonatives propres à chaque langue. - Etre capable de copier un modèle écrit, d'écrire un court message et de renseigner un questionnaire simple.

Séances :

  1. Introduction
  2. séance 2 : se présenter
  3. séance 3 : se présenter
  4. séance 3 : se présenter
  5. écrire un dialogue
  6. Correction du dialogue
  7. présenter quelqu'un : nationnalité
  8. présenter quelqu'un

29 789 S. Pr le 11/09/2019
CP
Utiliser la règle pour tracer (1)

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser la règle comme instrument de tracé Tracer des lignes droites en prolongeant des segments incomplets Tracer des lignes droites prolongeant des segments incomplets

Séances :

  1. Tracés à la règle (1)
  2. Tracés à la règle (2)
  3. Tracés à la règle (3)

7 234 C. FOURMAULT le 10/09/2019
TPS - PS
entrer en communication avec une mascotte

Oral

2 séance(s)

Il s'agit d'amener l'enfant à entrer en relation avec la mascotte pour favoriser les salutations et savoir se présenter à ses camarades ou à un adulte.

Objectif(s)

oser entrer en communication , Découvrir la fonction de l'écrit.

Séances :

  1. Saluer la mascotte
  2. entre en relation avec la mascotte

3 356 M. CHEZBARDON le 10/09/2019
TPS - PS
l'arrivée de la mascotte

Oral

2 séance(s)

La séquence propose la mise en place de la mascotte, vecteur des apprentissages et de situations langagières.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. une lettre de la mascotte
  2. l'arrivée de la mascotte

2 276 M. CHEZBARDON le 10/09/2019
CM1 - CM2
Les représentations de la Terre

Géog.

4 séance(s)

Les représentations de la Terre

Objectif(s)

- Rappel général de la géographie

Séances :

  1. Les représentations de la Terre
  2. Les représentations de la Terre 2
  3. Séance de consolidation
  4. Évaluation.

9 817 N. Marcellin le 09/09/2019
MS
Connaissance des couleurs

Arts visuels

1 séance(s)

On demande aux élèves de designer dans l'environnement de la classe différentes couleurs. On réajuste les connaissances des élèves en fonction des couleurs qu'ils connaissent. Activité autour de la couleur : arbre à décorer en vert et rouge ou de couleurs multiples.

Objectif(s)

Évaluation et apprentissage des couleurs. Utilisation de la peinture avec les doigts - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…). - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…).

Séances :

  1. Les couleurs

3 75 N. GANDOLFO le 09/09/2019
CM1
PICOT semaine 2

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

– Identifier les types et formes de phrases. – Interpréter les substituts. – Identifier le verbe, le sujet, les compléments supprimables et déplaçables. – Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier au présent. – Comprendre la relation sujet/verbe et la chaine d’accords dans le groupe nominal. – Identifier le nom, le déterminant, l’adjectif, l’adverbe.

Séances :

  1. Jour 1
  2. jour 2

0 29 M. Terrier le 08/09/2019