Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 286 par M. NAULOT

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MS - GS
Le corps humain et les 5 sens

Le vivant

5 séance(s)

Objectif(s)

-Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. -Situer et nommer quelques parties du visage et du corps sur lui-même et sur une représentation. -Situer et nommer les parties du visage, du corps et quelques articulations (cheville, genou, coude, hanche, épaule, nuque) sur lui-même ou sur une représentation. -Se représenter avec un corps articulé en mouvement (en train de courir ou de sauter…).

Séances :

  1. Découverte du corps dans son ensemble
  2. Les parties du corps en profondeur
  3. Légender les affiches du visage et du corps humain + connaître les 5 sens
  4. Création de devinettes
  5. Création de devinette (autre groupe)

21 1665 I. Juin le 14/09/2019
CP
Décomposer et recomposer le nombre 5

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les décompositions additives du nombres 5 - Mémoriser les décompositions additives du nombre 5

Séances :

  1. Le jeu des palets
  2. Chercher d'autre décompositions de 5
  3. Mémoriser les décompositions de 5

1 280 A. BENS le 14/09/2019
CP - CE1
Le portrait

Arts plas.

7 séance(s)

Objectif(s)

– Expérimenter divers instruments, supports et procédés du dessin. – Adapter son geste aux contraintes matérielles. – Réaliser une composition à plat ou en volume selon un désir exprimé. – Découvrir et utiliser des images de natures variées. – Observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections. – Entretenir des liens avec d'autres domaines d'apprentissages

Séances :

  1. Atelier n°1-1 : Observer son visage et en étudier les expressions pour apprendre à le dessiner
  2. Atelier n°1-2 : Observer son visage et en étudier les expressions pour apprendre à le dessiner.
  3. Atelier n°2-1 : utiliser sa photo d'identité pour transformer plastiquement son visage
  4. Atelier n°2-2: utiliser sa photo d'identité pour transformer plastiquement son visage
  5. Atelier n°2-3-a : Utiliser sa photo d'identité pour transformer plastiquement son visage
  6. Atelier n°2-3-b : Utiliser sa photo d'identité pour transformer plastiquement son visage
  7. Atelier n°2-4 : Utiliser sa photo d'identité pour transformer plastiquement son visage

16 1256 A. BENS le 14/09/2019
MS - GS
Lancer loin et lancer précis

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

-Différencier "jeter" et "lancer". -"Lancer" des projectiles dans un but (loin ou précis).

Séances :

  1. Situation de référence
  2. Séance d'apprentissage avec un objet
  3. Séance d'apprentissage avec un objet
  4. Séance d'apprentissage avec un objet
  5. Retour à la situation de référence

18 641 I. Juin le 14/09/2019
CM1 - CM2
REG : LE VERBE

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le fonctionnement du verbe et l'orthographier - Reconnaissance du verbe - Place et rôle du verbe - Morphologie verbale en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radial.marque de temps - marques du pluriel)

Séances :

  1. SEANCE1: DECOUVERTE DU TEXTE ET APPROCHE DE LA NOTION
  2. Réactivation des connaissances + ATELIERS
  3. Approfondissement et bilan

4 112 E. DECOENE le 14/09/2019
CM1 - CM2
Qu'est-ce que la géographie?

Géog.

4 séance(s)

Il s'agit d'une séquence introductive qui a pour objectif de faire comprendre aux élèves la finalité et la démarche de la géographie et de découvrir les outils utilisés par le géographe.

Objectif(s)

Connaitre les outils utilisés par le géographe. Comprendre la démarche et les objectifs de la géographie - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet. - Comprendre le sens des consignes.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la géographie séance 1
  2. qu'est-ce que la géographie ? séance 2
  3. Réinvestissement
  4. qu'est-ce que la géographie ? séance 4

14 3487 E. Menard le 13/09/2019
MS - GS
Utiliser une draisienne

Motricité

6 séance(s)

- Apprendre à se déplacer avec une draisienne, en prenant de la vitesse et utiliser l'équilibre pour laisser rouler la draisienne sans poser les pieds au sol.

Objectif(s)

- Oser proposer, reproduire ou inventer des actions nouvelles, remettant en jeu les repères habituels. - Utiliser des engins inhabituels, en cherchant à réguler les déséquilibres que ceux-ci occasionnent.

Séances :

  1. Familiarisation avec les véhicules roulants de l'école.
  2. Familiarisation avec les véhicules roulants de l'école.
  3. Trouver son équilibre sur une draisienne
  4. Trouver son équilibre sur une draisienne
  5. Accepter de prendre la vitesse
  6. Accepter de prendre la vitesse

0 235 I. Poisson le 13/09/2019
CP
A l'école des albums Unité 2 A

Lecture

6 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.

Séances :

  1. Lire un texte de référence S1
  2. U2 A S2 : découvrir la syllabe (RA) et les phonèmes R et A
  3. U1 B S3
  4. U2 A S4 : Lire un texte de référence
  5. U 2 A S5
  6. Lire et écrire sur la différence.

0 9 B. Oddone le 13/09/2019
CE1 - CE2
Feelings

Lang. viv.

2 séance(s)

On travaillera sur la question "How are you?" Vocabulaire et expression : How are you ? I’m …. Are you …. ? yes I am / No, I am not. Happy, angry, hungry, sad, so-so, tired, fine, cold, hot Séance issu de PassEduc

Objectif(s)

Demander à quelqu'un de ses nouvelles, donner de ses nouvelles.

Séances :

  1. How are you?
  2. How are you ? (2)

2 131 S. Hafsia le 28/04/2018