Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 299 par *. FAGANT

Filtrer les séquences
PS
Nombre - P5

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

- Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre. - Associer une représentation figurée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points…) et le nombre écrit à une quantité dénombrée - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité.

Séances :

  1. Les absents et les présents
  2. Jusqu'à 4
  3. Boites à compter (1)
  4. Boites à compter (2)
  5. Boites à compter (3)
  6. Coloriage codé

3 462 M. Vergès le 26/08/2019
PS
Nombres - P4

Nombres

8 séance(s)

Objectif(s)

- Constituer une collection en utilisant le comptage. - Dire le mot nombre correspondant au cardinal d’une collection proposée. - Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre. - énumérer : prendre en compte chaque unité d’une même collection sans en oublier ni pointer deux fois la même.

Séances :

  1. Les absents et les présents
  2. Réaliser et comparer des collections de 1 à 3 objets
  3. Jeu des bougies
  4. Jeu des doigts
  5. Les pots de graines
  6. Regroupements par 3
  7. Les paniers de fruits
  8. Les tiges

5 461 M. Vergès le 26/08/2019
CM1 - CM2
Jeux collectifs vers le base-ball

EPS

Arts plas.

1 séance(s)

6 jeux pour développer l'activité base-ball

Objectif(s)

- Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Rechercher le gain de l'affrontement par des choix tactiques simples. - Se reconnaitre attaquant / défenseur. - Coopérer pour attaquer et défendre. - Accepter de tenir des rôles simples d'arbitre et d'observateur. - S'informer pour agir. - Participer à la définition des règles communes dans le cadre adéquat.

Séances :

  1. Séance 1: le jeu du château

3 155 E. Menard le 26/08/2019
PS
Nombres - P3

Nombres

7 séance(s)

Objectif(s)

- Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre. - Constituer des groupements afin de réaliser des collections en réponse à une demande. - Nombre 2

Séances :

  1. Les absents
  2. Les présents
  3. Les quantités 1 et 2
  4. Le chiffre 2
  5. Correspondance terme à terme
  6. Distribution de 2 éléments
  7. Ecrire le 2

6 520 M. Vergès le 26/08/2019
PS
Nombres - P2

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

- Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre. - Constituer une collection en utilisant le comptage. - Nombre 1

Séances :

  1. Les absents et les présents
  2. Correspondance terme à terme
  3. Les ballons
  4. Ecrire le 1
  5. Les pommes au panier
  6. A table

7 634 M. Vergès le 26/08/2019
PS
Nombres - P1

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

- Constituer une collection en utilisant le comptage. - Dire le mot nombre correspondant au cardinal d’une collection proposée. - Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre.

Séances :

  1. Les absents
  2. Les présents
  3. Les boites d'oeufs

9 425 M. Vergès le 26/08/2019
CM1 - CM2
Construisons des abaques

Grd./Mes.

3 séance(s)

Un séquence nous amenant à construire deux abaques pour la classe.

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques, économiques) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux. - Connaître et utiliser les unités relatives aux longueurs : relations entre les unités de longueur et les unités de numération. - Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux.

Séances :

  1. Introduction
  2. Ateliers de construction
  3. Test des abaques

0 61 T. Lebreuvaud le 25/08/2019
CE2 - CM1 - CM2
Courir longtemps / Course de durée

EPS

EPS

6 séance(s)

Gérer son effort : - courir régulièrement, - connaître ses limites, - connaître et maîtriser son allure de course. Trois nécessités : - Observer les indicateurs physiologiques (couleur du visage, essoufflement, pouls, transpiration, sensation d'aisance, rythme respiratoire) ; - Travailler la régularité de la course ; - Travailler à différentes vitesses.

Objectif(s)

- Apprendre à gérer son effort ; - Cycle 2 : mobiliser ses ressources pour courir entre 6 et 12 minutes ; - Cycle 3 : mobiliser ses ressources pour courir entre 8 et 15 minutes ; Pour chaque élève, il s'agira d'améliorer sa durée de course. Le projet de l'élève sera adapté à ses possibilités.

Séances :

  1. Séance 1 - Le jeu des pirates
  2. Séance 2 - Evaluation diagnostique
  3. Séance 3 - Régler son allure (1)
  4. Séance 4 - Evaluation formative
  5. Séance 6 - Evaluation sommative
  6. Séance 5 - Régler son allure (2)

114 7730 B. Le Corre le 27/02/2018
CE2
Des touristes du monde entier

Espace

2 séance(s)

A partir de personnages (touristes), les élèves partiront de France pour découvrir le tourisme, (comment les cartes sont réalisées), la France et le monde.

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Aborder quelques modes de représentation de l'espace. - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Identifier des représentations globales de la Terre et du monde. - De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître les pays, les continents, les océans.

Séances :

  1. Les personnages
  2. Du paysage à la carte

0 206 O. Fréchard-Rizzo le 25/08/2019