Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 298 par *. FAGANT

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PS - MS - GS
Se déplacer en s'adaptant à des contraintes variées

Motricité

3 séance(s)

Déplacements contraints par un son/une consigne Déplacements contraints par le matériel

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir. - Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés. - S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné. - Oser proposer, reproduire ou inventer des actions nouvelles, remettant en jeu les repères habituels.

Séances :

  1. Découvrir différents types de déplacements
  2. Se déplacer à 2 ou plus
  3. Se déplacer en tenant compte du matériel disposé dans la salle

13 1431 M. Meyer le 27/08/2019
PS - MS
"Dans la cour de l'école" de Christophe Loupy

Oral

Motricité

Arts visuels

6 séance(s)

langage à partir des images déplacements avec consignes dans la salle de jeux et organisation spatiale comme dans le livre graphisme : les points à la peinture au doigt

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Formuler des hypothèses à partir de la couverture de l'album
  2. Lecture de l'album
  3. Comprendre un récit grâce au texte
  4. organiser des déplacements comme les illustrations de l'album
  5. Raconter l'histoire à l'aide des illustrations
  6. Les points rouges et bleus

12 870 I. BARDIN le 27/08/2019
CE1
ORTHO1 - Les mots invariables

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. - Mémoriser les principaux mots invariables.

Séances :

  1. ORTHO1 - Les mots invariables - Situation découverte
  2. ORTHO1 - Les mots invariables - Entrainement
  3. ORTHO1 - Séance 3 - Les mots invariables - Entrainement

3 312 M. Mephon le 27/08/2019
PS
Grandeurs

For/Grand.

8 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs). - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.

Séances :

  1. Petit/grand
  2. Les cercles concentriques
  3. Classer par taille
  4. Les prénoms
  5. Classer des objets par taille
  6. Petit/moyen/grand
  7. Comparer les tailles des élèves
  8. Classer les élèves par taille

13 1015 M. Vergès le 27/08/2019
CM2
La division

Nb./Calc.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la division. - Connaître la division.

Séances :

  1. Découverte: manipulation
  2. De la manipulation à la technique opératoire
  3. Entraînement à la technique opératoire
  4. Réinvestissement
  5. Entrainement de la division à 2 chiffres
  6. Evaluation

14 1620 A. Schaefer le 11/04/2018
CM1 - CM2
Médiation culturelle- La chèvre de M. Seguin

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Arts plas.

Hist. Arts

6 séance(s)

Aborder le conte à travers "La chèvre de M. Seguin" et débattre autour des thèmes de la liberté, du danger, de la prise de risque, la curiosité.

Objectif(s)

Socle : - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. BO C3 : - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Être capable d’identifier 2 genres littéraires (conte et théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Découvrir un conte et une pièce de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la liberté, les droits et les devoirs. - Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions. - S’interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société.

Séances :

  1. Episode 1 (p.23 "Tu seras.." jusq p.24 "s'ennuya.")
  2. Episode 2 (p.24 "Un jour..." jusq p.27 "s'en alla.")
  3. Episode 3 (p.27 "Tu ris, Gringoire?" jusq p.28 "mousse.")
  4. Episode 4 (p.28 "Tout à coup..." jusq la fin)
  5. Bilan de l'étude du conte et prolongement PEAC
  6. Représenter SA liberté

4 454 E. Ecole des Châtaigniers le 27/08/2019
CE1
GRAM1 - La phrase

Gram.

5 séance(s)

Apprendre à reconnaître les constituants de la phrase.

Objectif(s)

- Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. - Utiliser la ponctuation de fin de phrase ( ! ?) et les signes du discours rapporté (« »).

Séances :

  1. GRAM1 - Séance 1 - Lecture et compréhension du texte
  2. GRAM1 - Séance 2 - Découverte de la notion " La phrase"
  3. GRAM1 - Séance 3 - COnstruction de la notion " La phrase"
  4. GRAM1 - Séance 4 - Exercice de systématisation
  5. GRAM1 - Séance 5 - Evaluation

1 120 M. Mephon le 26/08/2019
PS
Album à compter

Arts visuels

Nombres

9 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Construire une suite identique à une suite ordonnée proposée. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. Le 1 (fond)
  2. Le 1 (chiffre)
  3. Le 2 (fond)
  4. Le 2 (chiffre)
  5. Le 3
  6. Le 4 (fond)
  7. Le 4 (chiffre)
  8. Le 5
  9. La couverture

3 436 M. Vergès le 26/08/2019
CM1 - CM2
La confiance en soi

Ens. civique

2 séance(s)

Faire réfléchir les élèves sur l'importance de la confiance.

Objectif(s)

- Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. - Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. La confiance en soi
  2. Des histoires de confiance en soi

6 692 L. Renaud le 26/08/2019