Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 376 par M. NAULOT

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CE2
The date

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

-> Comprendre une langue étrangère. -> Apprendre à dire la date en anglais.

Séances :

  1. Les jours de la semaine
  2. Jour et mois
  3. Say the date

13 709 J. Audrain le 27/01/2019
CE1 - CE2
Les angles droits

Géom.

2 séance(s)

Les élèves vont apprendre à reconnaître des angles droits d'abord en terme d'estimation sur des espaces et objets concrets, puis sur les plans des lieux explorés, et enfin vont produire un plan qui nécessitera d'en tracer.

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer les figures usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle. - Aborder quelques modes de représentation de l'espace (maquettes, plans, photos). - Repérer et produire des angles droits à l'aide d'un gabarit, d'une équerre.

Séances :

  1. Les angles droits et les figures géométriques qui en contiennent
  2. les angles droits sur les figures

1 104 D. POUILLE le 27/01/2019
CP
Réaliser une interview

Langage

1 séance(s)

Réaliser une interview de l'artiste qui va venir travailler dans notre classe dans le cadre de notre projet PACTE, en partenariat avec le musée du Louvre: Clémence Gouache

Objectif(s)

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...). - Prendre en compte les récepteurs ou interlocuteurs. - Organiser son discours. - Connaître et respecter les règles régulant les échanges ; repérer le respect ou non de ces règles dans les propos d'un pair, aider à la reformulation. - S'autocorriger après écoute (reformulations). - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.

Séances :

  1. PREPARER UNE INTERVIEW

2 208 L. NEHARI le 27/02/2018
PS
Albums en réseau autour des graines

Oral

Ecrit

Le vivant

3 séance(s)

Présentation des différents albums utilisés en temps de langage autour du thème de la graine. Différents degrés d'utilisation. Apprentissage autour du cycle de la vie des végétaux.

Objectif(s)

- Prélever des indices sur les pages d'un album pou recueillir des informations - Mettre en relation écrit et illustration - Formuler des hypothèses - Décrire les actions d'un personnage - Observer l'évolution d'un élément végétal

Séances :

  1. "Toujours rien" 1
  2. "Toujours rien" 2
  3. "Dix petites graines"

2 272 J. KRAFT le 27/01/2019
CE2
L'hygiène corporelle

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre des comportements favorables à sa santé. - Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d'hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps).

Séances :

  1. Découvrir la notion de l'hygiène corporelle
  2. Séance 2 ; comprendre ce qu'est un microbe
  3. Séance 3 ; les gestes au quotidien pour être propre
  4. Evaluation

12 667 E. Duquenoy le 26/01/2019
CP
Les états de l'eau

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. - Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification, la condensation et la fusion. - Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz. - Connaître les états de l'eau (liquide, glace, vapeur d'eau).

Séances :

  1. Evaluation diagnostique

2 975 A. Balguerie le 26/01/2019
CE1 - CE2
Les synonymes

Lexique

4 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont apprendre ce qu'est le synonyme d'un mot. Suite à l'acquisition de connaissances en lien avec cette notion, nous aborderons les antonymes.

Objectif(s)

- Comprendre ce qu'est un synonyme. - Trouver le synonyme d'un mot. - Savoir qu'un mot peut avoir plusieurs synonymes.

Séances :

  1. Le mot mystère
  2. Exercices d'application
  3. Exercices d'application
  4. Evaluation

21 2285 M. RIQUET le 26/01/2019
CE2 - CM1 - ULIS - IME
Le cinéma muet - Projet interdisciplinaire (IME sourds)

Langage

Lecture

Lexique

Géom.

Arts plas.

Temps

TUIC

Arts plas.

Hist. Arts

Sciences

Histoire

TUIC

6 séance(s)

Par le biais du cinéma muet, travailler : - la séquentialité (hypothèses, résumés) - l'écrit (déduction et traduction des intertitres/cartons) - le lexique du cinéma (comédie, effets spéciaux…) - l'histoire du cinéma (techniques, courants) - la fabrication d'objets techniques (flipbook, thaumatrope) - l'art visuel (flipbook, phototruquées, vidéo-effets spéciaux) Georges Mélies, Buster Keaton, Charlie Chaplin, Laurel et Hardy

Objectif(s)

- Comparer quelques œuvres d'art. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie et des techniques à diverses époques. - Connaître quelques personnages et dates.

Séances :

  1. L'histoire de la captation d'image
  2. Le cyanotype (la photosensibilité)
  3. Mettre des images en mouvement - le phénakistiscope
  4. Mettre des images en mouvement - le thaumatrope
  5. évaluation intermédiaire
  6. reste de la séquence

6 369 M. Bouchareu le 20/01/2019
CM1 - CM2
Un mot pour un autre

Lexique

2 séance(s)

Séquence issue de la formation MAGISTÈRE. À partir d'un texte, isoler les mots qui ne sont pas dans le bon contexte, pour prendre conscience de l'apport du texte dans la compréhension d'un mot ou d'une expression.

Objectif(s)

SC : Compétence 1 - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. Programmes : attendus de fin de cycle - Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie Éléments de programme : - Enrichir son lexique par la lecture, en lien avec le programme de culture littéraire et artistique - S’exprimer à l’oral comme à l’écrit en utilisant un vocabulaire approprié et précis

Séances :

  1. Un mot pour un autre
  2. exercices d'application

4 94 D. GIANORA le 25/01/2019