Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 393 par E. Compte Direction

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GS
Les conditions de germination

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- établir des premiers liens entre fleur, fruit et graine.

Séances :

  1. Formulation du questionnement et Propositions d'hypothèses
  2. Conception d'investigations
  3. Mise en place de l'expérimentation
  4. Suivi et observation des semis
  5. Validation ou non des hypothèses
  6. Evaluation

6 228 A. Colin le 03/01/2019
MS - GS
Flotte - coule, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Le vivant

4 séance(s)

Trier les objets et les matières qui flottent.

Objectif(s)

Découvrir l'action de couler Tester l'action de l'eau sur les objets Découvrir que des matières flottent et d'autres coulent Trier des objets selon leur flottabilité

Séances :

  1. Découvrir l'action de couler
  2. L'action de l'eau sur les objets
  3. Les matières qui flottent et qui coulent
  4. La flottabilité des objets

19 1440 S. Hafsia le 03/01/2019
CE1
Lecture: comprendre un texte documentaire

Lecture

9 séance(s)

Objectif(s)

-Savoir se repérer dans une page documentaire -identifier les éléments d'une page documentaire -Savoir chercher une information précise -manifester son intérêt pour la lecture documentaire -organiser les informations du texte documentaire dans différentes rubriques (production écrite) - Comprendre la relation texte/image

Séances :

  1. identifier le genre documentaire
  2. Lire et un texte documentaire et dégager les caractéristiques du genre.
  3. Reconstitution d'une page documentaire
  4. S'entrainer à faire correspondre l'image au texte
  5. Répondre à des questions en organisant sa recherche ( sommaire)
  6. A l’aide du texte remplir la fiche documentaire sur le sanglier en répondant à la consigne suivante.
  7. Produire un écrit documentaire
  8. PE 2ème jet ou fin de la PE
  9. Evaluation sur la structure documentaire et comment trouver l'information dans un livre documentaire

21 1627 L. Ponsignon le 03/01/2019
PS - MS
Reproduction d'un modèle

Le vivant

2 séance(s)

Il s'agit d'une exploitation des jeux de construction de Kaplas ou de mosaïques pour proposer des activités développant l'autonomie des élèves.

Objectif(s)

- Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer. - Réaliser une construction, reconstituer un objet à partir d’un modèle représenté (photographie, dessin, schéma).

Séances :

  1. Séance PS
  2. Séance MS

3 227 A. Bellamy le 03/01/2019
CM1
La phrase interrogative

Gram.

5 séance(s)

• Connaitre et utiliser les façons de construire des phrases interrogatives.

Objectif(s)

- Approfondir la connaissance des phrases interrogatives.

Séances :

  1. Repérer les différentes façons de construire des phrases interrogatives
  2. Identifier les phrases interrogatives à partir d'un texte
  3. Entrainement
  4. Les phrases interrogatives ouvertes
  5. Entrainement 2 : pronoms personnels

3 760 E. OLIVIER le 03/01/2019
CP
BRJV Lecture son J

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

-Repérer le phonème dans un mot -Identifier la lettre j dans les différents systèmes d'écriture. -Mémoriser les principaux assemblages syllabiques. -Lire et encoder des syllabes, des mots. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes. - Transcrire un texte avec les correspondances entre diverses écritures des lettres (du scripte vers la cursive).

Séances :

  1. Découverte du phonème, du graphème, du geste
  2. lecture de la fiche de son et geste graphique
  3. Exercices de manipulation du code et écriture

1 91 E. ERNIE le 15/12/2018
CP - CE1
Poésie : un poème avec des lettres de son prénom

Ecriture

4 séance(s)

La séquence a pour finalité la création d'un poème avec les lettres de son prénom. Inspirée de Poésie et jeux de langage chez Retz.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre une démarche d’écriture de textes : un poème avec des lettres de son prénom -Placer l’information dans un tableau. (les lettres du prénom dans tableau)

Séances :

  1. Ècoute du poème et commentaires
  2. Écriture d'un texte personnel
  3. Création d'un tableau des lettres du prénom
  4. Copie du poème prénom

1 168 N. Marcellin le 30/09/2018
GS
Se familiariser avec les textes prescriptifs

Ecrit

5 séance(s)

Objectif(s)

- être capable de caractériser ce type de texte et de savoir en construire un à l'oral.

Séances :

  1. Aborder la recette de cuisine
  2. Fabrication du gâteau au yaourt
  3. Lecture de l'album "Ah ! les bonnes soupes"
  4. La recette du lait coloré magique
  5. Dictée à l'adulte : recette d'une potion magique

2 135 A. BIOU le 01/01/2019
MS - GS
Lancer

Motricité

5 séance(s)

Cette séquence aura pour but de travailler le lancer dans ses différentes formes et aspects. Apprendre aux élèves à lancer, viser, ramasser, donner une trajectoire, renvoyer vite, enchainer des actions, ajuster son geste en fonction de l'objet et de l'objectif.

Objectif(s)

Savoir lancer de différentes façons, dans un but précis. Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

Séances :

  1. Vider son camp
  2. Viser
  3. Faire et recevoir une passe
  4. Roule !
  5. Différents types de lancer

9 845 S. Hafsia le 02/01/2019