Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 417 par M. Matura

Filtrer les séquences
CE1 - CE2
Le conte

Lecture

6 séance(s)

Découverte de la structure du conte : étude de contes traditionnels pour créer/renforcer une culture commune. Remarque; en parallèle de cette séquence seront menées une lecture suivie sur le conte, un projet de production d'écrits.

Objectif(s)

- Savoir lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour. - Écouter pour comprendre des messages oraux (adressés par un adulte ou par des pairs) ou des textes lus par un adulte (lien avec la lecture). - Identifier des mots de manière de plus en plus aisée - Comprendre un texte (lien avec l'écriture). Pratiquer différentes formes de lecture.

Séances :

  1. Le petit Chaperon rouge
  2. Les trois petits cochons
  3. La structure du conte
  4. Repérer la structure du conte : Le petit Poucet
  5. Raconter un conte en utilisant un support imagé : Le petit Poucet
  6. Lecture Puzzle : Le loup et les sept chevreaux

13 1306 E. Burnel le 17/11/2018
CE2
Les couples de noms masculin et féminin

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

Etablir la règle de la formation du féminin dans les couples de noms

Séances :

  1. Les couples des noms
  2. Retrouver des couples de noms masculin et féminin
  3. Retrouver des couples de noms masculin et féminin (séance 3)
  4. Evaluation les couples de nom masculin / féminin (séance 4)

10 577 P. Marianne le 17/11/2018
CM2
Des suffixes pour former des noms

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Connaître le sens d'un certain nombre de suffixes servant à former des noms indiquant une action ou son résultat : -ement, -ation, -age, -ade, -ure, -aison. Savoir former des mots avec ces suffixes.

Séances :

  1. Des suffixes pour former des noms

0 39 L. Bar le 16/11/2018
GS
L'air

Le vivant

3 séance(s)

Séquence pour GS pour découvrir l'air comme une matière, une force que l'on utilise au quotidien et fabriquer un objet qui fonctionne grâce à l'air.

Objectif(s)

- Connaître d’autres propriétés physiques des matériaux - Repérer des transformations de l’air (déplacer, gonfler…). - Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation. - Réaliser des montages de plus en plus complexes avec une intention repérable.

Séances :

  1. Séance 1: qu'est ce que l'air ?
  2. séance 2
  3. Séance 3

1 160 E. CHALLAMEL le 16/11/2018
MS - GS
Le petit chaperon rouge

Oral

Ecrit

Arts visuels

1 séance(s)

Découvrir une culture commune avec le petit chaperon rouge

Objectif(s)

- Identifier les éléments clés de l’histoire : personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu…. - Reconstituer une histoire simple à partir d'images séquentielles et la dicter à l'adulte

Séances :

  1. Le petit chaperon rouge

2 100 I. Marchesseau le 16/11/2018
GS
Pierre et le loup

Oral

Ecrit

Musique

Espace

6 séance(s)

Découvrir une histoire du patrimoine et exploiter l'album associé.

Objectif(s)

Entendre et comprendre une histoire Découvrir des instruments de musique et des genres musicaux

Séances :

  1. Album
  2. Atelier de structuration
  3. Manipulation des mots de l'album
  4. Ecoute d'histoire - classique
  5. Ecoute d'histoire - jazz
  6. Manipuler à partir de l'album

14 1401 M. Vergès le 16/11/2018
CP
A la rencontre de la presse écrite

Lecture

2 séance(s)

Une séance en demi-groupe pour initier les élèves à la presse écrite

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Maîtriser des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes.

Séances :

  1. A la rencontre de la presse écrite
  2. Lecture des articles produits

1 50 J. Bourgery le 16/11/2018
MS
Fiche "Les boîtes à nombres"

Nombres

1 séance(s)

Transposition sur papier des jeux de manipulation de pions à dénombrer à l'aide de boîtes à nombre jusqu'à 4.

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.

Séances :

  1. Fiche "Les boîtes à nombres"

0 78 T. Vanmoorlegem le 16/11/2018
CM2
Les solides

Géom.

9 séance(s)

Réalisation individuelle d'une boîte afin de créer un calendrier collectif pour attendre les vacances .

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. - Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. Présentation du projet aux élèves
  2. montage du premier essai de boîte
  3. Tracer des carrés
  4. Tracer des rectangles
  5. Tracer des triangles
  6. Tracer des cercles
  7. Nouveau tracé de patron
  8. boîte finale
  9. prolongement

3 64 E. Grevin le 15/11/2018