Fiches de préparation, séquences en GS page 55

Filtrer les séquences
MS - GS
Phonologie période 1

Oral

2 séance(s)

Objectif(s)

- Réciter comptines et vire-langues en prêtant attention aux assonances, aux allitérations et à l’articulation en jeu.

Séances :

  1. Les chiffres des Titounis
  2. Mon petit ours

5 360 A. Merlin le 26/09/2018
MS - GS
Les animaux façon Romero Britto

Arts plas.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.

Séances :

  1. L'oeuvre True Love

3 144 C. POROI le 24/09/2018
GS
L'histoire du lion qui ne savait pas écrire

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

1. Identifier les personnages principaux 2. Repérer le but du personnage principal 3. Repérer l’évolution du personnage principal

Séances :

  1. L'histoire du lion qui ne savait pas écrire

3 454 C. Mariotto le 19/09/2018
PS - GS
Les matériaux

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Identifier quelques matériaux et les différencier en grandes familles (les papiers, les cartons, les tissus, les pâtes…). - Classer des objets selon le matériau qui les compose (manipulation) selon une propriété commune (formes, goût, texture…), selon leurs usages. - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).

Séances :

  1. Les différents matériaux
  2. Les propriétés de la matière

7 1023 C. Cousin le 15/09/2018
GS
Coopérer, collaborer, s'opposer : l'épervier

Motricité

10 séance(s)

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

Séances :

  1. Familiarisation
  2. Familiarisation
  3. Familiarisation
  4. Evaluation diagnostique
  5. Familiarisation
  6. Apprentissage
  7. Apprentissage
  8. Apprentissage
  9. Evaluation somatise
  10. Evaluation somatise

9 330 C. Cousin le 15/09/2018
GS
Loup autour du monde : fabrication du globe

Oral

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

Espace

5 séance(s)

- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe). - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Objectif(s)

Les élèves suivront Loup dans ses aventures autour du monde. Un moyen d'explorer à travers un pays, une culture, ainsi que différents domaines d'apprentissage. Il s'agit de la séquence pour la création du globe en début de projet. Les pays visités pendant l'année : - P1 : France - P2 : Russie - P3 : Thaïlande - P4 : Egypte - P5 : Maroc

Séances :

  1. Lecture de l'album "Le Loup qui voulait faire le tour du monde"
  2. Fabriquer le globe terrestre : la base
  3. Fabriquer le globe terrestre : les continents
  4. Fabriquer le globe terrestre : peindre le fond
  5. Assembler sphère et continent pour terminer le globe

3 349 S. Noirel le 15/09/2018
GS
Les 5 sens

Oral

Ecrit

Le vivant

2 séance(s)

séance 1: aborder les différents organes des 5 sens, nommer les 5 sens et relier les 5 sens à des éléments du quotidien. séance 2: ateliers de manipulation, d'exploration des 5 sens. séance 3: créer un objet ou un jeu lié à un des 5 sens.

Objectif(s)

Mieux connaître son corps - S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières. - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - évoluer de traces éparses à un dessin plus représentatif du corps humain.

Séances :

  1. Séance 1
  2. séance 2

0 261 E. CHALLAMEL le 12/09/2018
MS - GS
Rituel de la date, des absents et programme de la journée

Temps

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions. - Utiliser correctement les mots « jour » et « mois ».

Séances :

  1. la poutre du temps

1 216 S. Dumas le 12/09/2018
GS
De quelle couleur sont les bisous?

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Découverte album, travail sur les émotions

Objectif(s)

- Réception de langage écrit pour en comprendre le contenu. - Montrer du plaisir à écouter des histoires. - Corriger, reprendre son propos pour remplacer un mot par un autre plus précis, plus expert.

Séances :

  1. La couverture
  2. Lecture de l'album
  3. Les émotions
  4. Toi et tes émotions?

0 177 S. Marmontel le 10/09/2018