Fiches de préparation, séquences en GS page 71

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PS - MS - GS
expérimenter l'intensité du son

Musique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Faire le lien entre le geste et le son, le maîtriser en vue de produire un son attendu.

Séances :

  1. le chef d'orchestre
  2. le cache cache musical

5 388 C. Bachelot le 09/12/2017
GS
Juste ce qu'il faut

Nombres

1 séance(s)

Source : Vers les maths Accès Edition

Objectif(s)

découvrir les nombres et leurs utilisation : Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. Réaliser une collection qui comporte la même quantité d’objets qu’une autre collection éloignée. Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : comprendre des consignes complexes de la classe. Expliquer comment on a procédé.

Séances :

  1. Juste ce qu'il faut

3 224 C. Clauss le 07/12/2017
GS
petit arbre veut grandir

Ecrit

3 séance(s)

travail autours des saisons et du développement d'un arbre

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore.

Séances :

  1. lecture
  2. Chronologie - les saisons
  3. Discrimination des lettres + chronologie de l'histoire

1 164 A. Leyrat le 03/12/2017
PS - MS - GS
La boite opaque

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente.

Séances :

  1. La boite opaque - PS

4 177 C. Bachelot le 03/12/2017
GS - CP - CE1
jeu la queue du cochon

Le vivant

Sciences

3 séance(s)

jeu de fête foraine. Toucher le moins possible le fil pour ne pas allumer la lumière

Objectif(s)

- Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes. - Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage. - Comprendre la fonction et le fonctionnement d'objets fabriqués. - Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité.

Séances :

  1. découverte du projet
  2. création de la boîte
  3. assemblage des éléments

1 32 A. Leyrat le 04/01/2018
PS - MS - GS
Le mobile d'hiver

Arts visuels

Le vivant

4 séance(s)

fabriquer un mobile blanc et léger évoquant la neige

Objectif(s)

→ reconnaître et parler du blanc → reconnaître et parler du léger → évoquer et créer de la neige → construire un mobile - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes. - S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes.

Séances :

  1. Phase de sollicitation
  2. Phase d'expérimentation : Le blanc
  3. Phase d'expérimentation : Le léger
  4. Phase de réalisation : Création des mobiles

10 339 C. DENELE le 01/12/2017
GS
Boule à neige

Arts visuels

2 séance(s)

créer une boule à neige

Objectif(s)

- Motricité fine - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Création personnages
  2. Assemblage

1 120 A. Leyrat le 01/12/2017
GS
Les formes

Oral

For/Grand.

Espace

5 séance(s)

Cette séquence permet de travailler les formes régulières, de travailler la classification et d'aborder des figures géométriques qui seront développées au cycle 1 et 2.

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).

Séances :

  1. classer les formes
  2. Les blocs logiques
  3. reconnaissance tactile
  4. Reproduire des formes planes à l'aide de différents outils
  5. Je reproduis une figure

8 584 G. Blanche le 30/11/2017
PS - MS - GS
Classer par taille ou longueur

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

Classer des objets du plus petit au plus grand selon un critère de taille ou longueur

Séances :

  1. Ranger 3 élèves du plus petit au plus grand
  2. La carte sapin de Noël
  3. Trace du classement
  4. La toise de la classe

21 1433 M. Laloux Serviget le 13/12/2017