Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 720 par O. MONDESIR

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CE2
Symétrie axiale CE2

Géom.

3 séance(s)

Identifier la symétrie. Tracer le symétrique

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser la notion de symétrie. - Reconnaitre si une figure présente un axe de symétrie (à trouver). - Compléter une figure pour qu'elle soit symétrique par rapport à un axe donné.

Séances :

  1. Découverte de la symétrie axiale
  2. Reconnaître des figures symétriques et tracer les axes de symétrie
  3. Entrainement : trouver des axes de symétrie, construire par symétrie

14 1635 S. Arnaudet le 30/04/2017
GS
Correspondance entre les écritures

Ecrit

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. Domino des lettres

8 194 L. Budano le 29/04/2017
MS - GS
A la manière d'Hundertwasser

Arts visuels

1 séance(s)

Arbres, travail sur la spirale

Objectif(s)

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - S’exprimer sur ses propres tracés et nommer les éléments graphiques produits. - S’exprimer sur sa production, sur celle d’un autre ou à propos d’une œuvre d’artiste. - Commencer à décrire une organisation produite ou observée.

Séances :

  1. à la manière d'Hundertwasser

8 454 C. Le Lay le 29/04/2017
GS
Les partages

Nombres

3 séance(s)

Séquences en trois temps : partages inéquitables, partages équitables et partages en deux à partir de "vers les maths " et "Ermel GS"

Objectif(s)

- Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée. - Constituer des groupements afin de réaliser des collections en réponse à une demande. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

Séances :

  1. Les camions et les cartons
  2. les camions et les cartons équitables
  3. Partager les gommettes

12 390 M. LAMOUR le 29/04/2017
CM1
Les lanceurs multiples d'écriture

Ecrit.

Hist. Arts

3 séance(s)

S1 - travail sur un tableau de Miro sans titre S2 - travail autour du peintre et de ses œuvres S3 - Lier le style de Miro avec Charlie et la chocolaterie

Objectif(s)

- Dégager d'une forme artistique des éléments de sens. - Mettre en relation un texte connu (récit, fable, poésie, texte religieux ou mythologique) et plusieurs de ses illustrations ou transpositions visuelles, musicales, scéniques, chorégraphiques ou filmiques, issues de diverses époques, en soulignant le propre du langage de chacune. - Découvrir l'image dessinée, peinte, photographiée, filmée, la transformation d'images existantes dans une visée poétique ou artistique. - Produire des écrits de travail pour formuler des impressions de lecture, émettre des hypothèses, articuler des idées, hiérarchiser, lister.

Séances :

  1. S1 - Découverte et travail sur une oeuvre de Miro
  2. Séance 2
  3. Séance 3

1 45 S. Bellone le 28/04/2017
CE1
Les synonymes

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre les notions de synonymie ; d'antonymie (contraires) pour adjectifs et verbes. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. - Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d'utilisation ; s'en servir pour mieux comprendre.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Entraînement
  4. Evaluation

16 1767 J. Augier le 27/04/2017
CE1
Les antonymes

Lexique

4 séance(s)

Séquence basée sur l'étude de l'imagier des contraires. Projet : ajouter une page à l'imagier.

Objectif(s)

- Comprendre les notions de synonymie ; d'antonymie (contraires) pour adjectifs et verbes. - Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d'utilisation ; s'en servir pour mieux comprendre. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Former un antonyme
  3. Entraînement
  4. Evaluation

6 549 J. Augier le 26/04/2017
CE1
Bigi war ar mor

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive. - Mobiliser son corps pour interpréter. - Reproduire un modèle mélodique, rythmique. - Pratiquer au moins deux langues vivantes étrangères ou, le cas échéant, une langue étrangère et une langue régionale.

Séances :

  1. Phases de découverte de la chanson "Bigi war ar mor" CYCLE2

1 90 M. Creac h le 26/04/2017
CM2
Phrase simple et phrase complexe

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer phrase simple-phrase complexe à partir du repérage des verbes.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement

3 182 A. Sinelle le 26/04/2017