Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 724 par O. MONDESIR

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MS
Phono MS période 5

Oral

6 séance(s)

Séquence de phonologie pour les MS en période 5 basée sur les séances proposées par access phono MS.

Objectif(s)

- Repérer les régularités dans la langue à l’oral en français. Manipuler des syllabes. - Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives). - Manipuler des syllabes.

Séances :

  1. Jeu de l'écho
  2. Les nouvelles familles
  3. Les animaux et les objets
  4. Le bazar de Balthazar
  5. Le domino des syllabes finales
  6. Quelle est la rime?

9 685 F. De Benedict le 22/04/2017
CE2
Le présent de l'indicatif

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Se familiariser avec l'indicatif présent être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Mémoriser les verbes être et avoir au présent.

Séances :

  1. Etre et avoir
  2. Les V du 1er gr
  3. Les V du 1er gr contrariants
  4. Presque tous les autres verbes
  5. Evaluation présent de l'indicatif

2 121 le 21/04/2017
CM2
La symétrie

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

Identifier et tracer des axes de symétrie. Compléter une figure par symétrie axiale. - Compléter une figure par symétrie axiale. - Construire la figure symétrique d'une figure donnée par rapport à un axe donné que l'axe de symétrie coupe ou non la figure, construire le symétrique d'une droite, d'un segment, d'un point par rapport à un axe donné. - Comprendre les notions de figure symétrique, d'axe de symétrie d'une figure, de figures symétriques par rapport à un axe. - Connaître et utiliser les propriétés de conservation de la symétrie axiale.

Séances :

  1. Axes de symétrie - 1
  2. La symétrie - 2
  3. La symétrie - Entrainement - 3
  4. La symétrie - Entrainement - 4
  5. Evaluation

30 4301 J. Courtalon le 22/04/2017
CE1 - CE2
Escrime

EPS

4 séance(s)

Cycle de 8 séances d'escrime, basée sur la documentation pédagogique de la Fédération Française d'Escrime.

Objectif(s)

Apprendre à: - se fendre - à tenir son arme - se déplacer - se défendre - attaquer - parer, risposter - combattre: assauts dirigés et assauts arbitrés - connaitre les règles et les rôles

Séances :

  1. Découverte
  2. Intégrer les règles, alterner les rôles lors des assauts
  3. Attaquer
  4. Mise en place de l'arbitrage pendant les combats

6 532 B. Lacaze le 22/04/2017
CP - CE1
Les solides

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et trier les solides usuels parmi des solides variés. Décrire et comparer des solides en utilisant le vocabulaire approprié. - Fabriquer un cube à partir d'un patron fourni (CE1) - Maitriser le vocabulaire approprié pour nommer des solides (boule, cylindre, cône, cube, pavé droit, pyramide) . - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire des polyèdres (face, sommet, arête). - Savoir que les faces d'un cube sont des carrés. - Savoir que les faces d'un pavé droit sont des rectangles (qui peuvent être des carrés).

Séances :

  1. Manipulation de solides
  2. Les traces des solides
  3. Sommets et arêtes
  4. Evaluation
  5. Entrainement

10 1499 L. LESUEUR le 06/05/2017
TPS - PS - MS
Les engins

Motricité

10 séance(s)

Séquence de 10 séances sur l'utilisation de trottinettes et de vélos pour des élèves qui découvrent et des élèves qui connaissent déjà.

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir. - Utiliser des engins inhabituels, en cherchant à réguler les déséquilibres que ceux-ci occasionnent. - Piloter des engins, en prenant des repères sur le milieu, afin de réaliser des itinéraires précis, des trajectoires prévues.

Séances :

  1. Découverte et ligne droite
  2. Retour sur la ligne droite et virages
  3. Utilisation libre et observation des besoins
  4. Premier parcours
  5. Deuxième parcours
  6. Parcours et évaluation
  7. Parcours moyen
  8. Parcours simple
  9. Parcours moyen
  10. Seconde évaluation

9 347 F. De Benedict le 21/05/2017
CE2
La météo

Langage

Ecriture

Lexique

4 séance(s)

Après une séance de vocabulaire sur le thème de la météorologie, les élèves vont produire un bulletin météorologique qu'ils devront présenter à l'oral.

Objectif(s)

- Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils. - Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues. - Manier le traitement de texte pour la mise en page de courts textes.

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire sur le thème " la météorologie"
  2. Ecriture d'un bulletin météorologique
  3. Correction puis copie de la version finale sur Word
  4. Présentation de son bulletin météo

16 582 E. Garreta le 28/04/2017
CE1
Marie en Amazonie

Lecture

9 séance(s)

Lecture suivie à partir de l'album Marie en Amazonie. Parallèlement, étude de la faune et de la flore de la forêt amazonienne, rédaction de fiches d'identité des principaux animaux que l'on y trouve. Parallèlement, étude des étapes de la fabrication du chocolat. Visionnage d'un extrait du film Amazonia.

Objectif(s)

Langage oral : - Dire pour être entendu et compris. - Participer à des échanges dans des situations diversifiées. - Adopter une distance critique par rapport au langage produit. - Identifier des mots de manière de plus en plus aisée. - Écouter pour comprendre des messages oraux : trouver des informations dans une vidéo documentaire. - Théâtraliser un texte. Lecture : - Comprendre un texte. - Suivre le fil d'une histoire. - Trouver des informations dans un texte documentaire. - Pratiquer différentes formes de lecture. - Lire à voix haute. - Contrôler sa compréhension. Ecriture : - Produire des écrits. - Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit. Etude de la langue : - Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu. - Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques. - Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. - Orthographier les formes verbales les plus fréquentes. Questionner le Monde : - Développer un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance : la protection de la forêt amazonienne et le gaspillage de papier. - Connaître la faune de la forêt amazonienne. - Connaître les étapes de fabrication du chocolat. - Construire des repères spatiaux.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Le voyage en ballon
  3. Séance décrochée : comment se fabrique le chocolat en Colombie ?
  4. L'accident de ballon
  5. La découverte des Indiens
  6. Les animaux de la forêt amazonienne
  7. L'arrivée en ville
  8. Les retrouvailles
  9. Epilogue et évaluation

10 980 J. Augier le 20/04/2017
PS
Flotte/coule

Le vivant

7 séance(s)

Séquence de 7 séances sur le thème flotte/coule, au travers de plusieurs expériences les élèves vont approcher cette notion.

Objectif(s)

- Connaître d’autres propriétés physiques des matériaux (perméabilité, magnétisme, transparence…). - Agir de manière raisonnée sur un matériau, choisir le bon matériau en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un projet. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Découverte d'une histoire et vocabulaire.
  2. Réaliser des expériences
  3. Débat et dictée à l'adulte
  4. Tri des objets, le plastique et le métal
  5. Tri, les objets en bois
  6. Création d'un bâteau en pâte à modeler
  7. Dictée à l'adulte

11 745 F. De Benedict le 12/05/2017