Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 740 par F. Schmit

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PS - MS
Rondes en PS-MS (Phase 2)

Motricité

3 séance(s)

Après avoir découvert comment s'effectuer une ronde grâce à la séquence précédente, les élèves vont aborder les rondes à énumération corporelle.

Objectif(s)

- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.

Séances :

  1. Rapel fin de séquence précédente
  2. Introduction de la comptine Jean Petit qui danse
  3. Introduction de Savez-vous planter des choux

7 464 C. Ribeyron le 08/03/2017
GS
Jouons à la marchande

Nombres

1 séance(s)

Source : Vers les maths Accès édition

Objectif(s)

Découvrir les nombres et leurs utilisation : Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité. S’organiser pour dénombrer plusieurs quantités. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : Lexique : vocabulaire lié au jeu de la marchande et des formules de politesse. Syntaxe : Expliciter sa démarche (progression logique, phrases complexes avec relations temporelles).

Séances :

  1. Jouons à la marchande

3 234 C. Clauss le 09/03/2017
CP
Unité 9 séance 1- cap maths CP 2016

Nb./Calc.

1 séance(s)

Source : cap maths 2016

Objectif(s)

Résoudre deux problèmes dont l’énoncé est communiqué oralement. Décomposer un nombre en somme de 2 nombres égaux (notion de moitié). Résoudre des problèmes donnés par écrit (addition, complément). Comprendre le système de désignation orale des nombres jusqu’à 59. Associer désignations orale, littérale et chiffrée des nombres.

Séances :

  1. U9 S1

2 65 C. Clauss le 09/03/2017
CE1 - CE2
Ecriture à quatre mains

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...). - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.

Séances :

  1. Découvrir l'écriture à quatre mains

0 42 M. Anzala le 08/03/2017
CE1
La lettre S

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. - Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon le contexte.

Séances :

  1. Dictée de mots

4 231 M. Anzala le 08/03/2017
CE2
Préfixes et suffixes

Lexique

1 séance(s)

Cette séquence est à proposer à la suite d'une séquence sur les familles de mots où la notion de radical a été étudiée.

Objectif(s)

- Aborder les notions de familles de mots et de dérivation (préfixe, suffixe).

Séances :

  1. Séance de découverte

3 236 M. Anzala le 08/03/2017
MS - GS
comment la graine devient plante

Le vivant

3 séance(s)

plantation de graines, possible récolte...

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Séances :

  1. la graine, les plantations
  2. ça pousse ?
  3. plantations

9 669 C. Le Lay le 18/03/2017
PS
Le train des poupées

Oral

Nombres

Espace

1 séance(s)

Pouvoir nommer une position : premier, deuxième, troisième....

Objectif(s)

- Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères. - Décrire des positions dans l’espace : positions par rapport à soi ; positions relatives de deux objets ou deux personnes l’un(e) par rapport à l’autre. - Construire une suite identique à une suite ordonnée proposée.

Séances :

  1. Le train des poupées 1

8 430 S. Schwartz le 08/03/2017
CM2
Les mesures de durée

Grd./Mes.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise simultanément des unités différentes de mesure et/ou des conversions. - Déterminer un instant à partir de la connaissance d'un instant et d'une durée. - Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. - Connaître et utiliser les unités de mesures usuelles: jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Réactivation des connaissances
  2. Séance d'entraînement
  3. Situation problème
  4. Calculer des durées en colonne
  5. Séance d'entraînement
  6. Evaluation

20 664 A. MOREL le 08/03/2017