Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 75 par C. BORGNE

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CE2
Comparer des nombres jusqu'à 1000

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres entiers, en utilisant les symboles =, ≠, <, > : - égalité traduisant l’équivalence de deux désignations du même nombre ; - ordre ; - sens des symboles =, ≠, <, >.

Séances :

  1. Comparer les nombres jusqu'à 1000
  2. Ranger les nombres jusqu'à 1000

3 172 M. Jacquot le 14/10/2022
CE2
Poser et calculer des soustractions en colonnes

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Poser et calculer des soustractions en colonnes.

Séances :

  1. Poser et calculer une soustraction de deux nombres à deux chiffres

0 86 M. Jacquot le 03/11/2022
CE1
Lire et écrire les nombres jusqu'à 99

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Interpréter les noms des nombres à l'aide des unités de numération et des écritures additives

Séances :

  1. Séance 2 : Décomposer les nombres de 90 à 99
  2. Séance 1: Décomposer les nombres de 80 à 89
  3. Ecrire les nombres de 80 à 99 en lettres

2 127 M. Jacquot le 15/11/2022
PS - MS - GS
Les insectes

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- - Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.

Séances :

  1. séance 1 - INSECTES
  2. séance 2 - LES INSECTES
  3. Séance 3 - LES INSECTES
  4. Séance 4 - LES INSECTES
  5. Séance 5 - LES INSECTES
  6. séance 6 - LES INSECTES

11 773 S. Vergnoux le 27/10/2022
CE2
Les traces du passé

Temps

1 séance(s)

Comment découvre-on et comprend-on les modes de vie de nos ancêtres ?

Objectif(s)

- Repérer et situer quelques évènements dans un temps long. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. - Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme. - Prélever, organiser et traiter l'information utile. - Comprendre que les lectures du passé éclairent le présent et permettent de l'interpréter.

Séances :

  1. des témoignages familiaux

3 232 N. CHOLLET-THENIE le 11/11/2022
CM2
Multiplier par 5

Nb./Calc.

1 séance(s)

Apprendre une procédure rapide et efficace pour multiplier mentalement par 5.

Objectif(s)

- Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment : - multiplier ou diviser un nombre décimal par 10, par 100, par 1000 ; - rechercher le complément à l’entier supérieur ; - multiplier par 5, par 25, par 50, par 0,1, par 0,5.

Séances :

  1. Découverte de la procédure de calcul

0 45 R. Beaudon le 07/02/2022
CE1
Course d'orientation dans l'école

EPS

6 séance(s)

En parallèle de l'apprentissage de la lecture de plan en QLM, séquence permettant d'apprendre à se repérer dans l'école, à lire un plan, tout en réalisant des courses d'orientation (EPS).

Objectif(s)

- Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé. - S'engager sans appréhension pour se déplacer dans différents environnements. - Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes. - Respecter les règles essentielles de sécurité. - Se repérer dans son environnement proche. - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. Visite de l'école
  2. La chasse aux photos
  3. Le parcours papillon
  4. Le parcours en étoile
  5. Le parcours surligné
  6. Mémoriser un parcours

8 483 I. Meireles le 04/11/2022
MS
Comparaison de longueur

For/Grand.

3 séance(s)

comparer deux longueurs entre elles ranger plusieurs longueurs en ordre croissant/décroissant identifier deux mêmes longueurs

Objectif(s)

Utiliser les termes : "long", " court", "grand", "petit", "pareil" Utiliser des comparatifs : "autant que", "aussi grand que", "plus grand que", "plus petit que", "plus haute que", "plus long que", "plus court que" , "de même longueur" Savoir ranger différentes longueur par ordre croissant et décroissant - Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. - Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. comparer des mêmes objets
  2. comparer des objets avec un référent
  3. Art visuel - sapin

6 325 A. BETREMIEUX le 08/11/2022
PS - MS - GS - CP
Le grand dehors - Ecole et cinéma - [Le chat d'appartement, Flocon de Neige, Une grande excursion]

Oral

Ecrit

Arts visuels

12 séance(s)

Objectif(s)

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Séances :

  1. En amont - Planter le décor
  2. On va au ciné !
  3. Le chat d'appartement
  4. La ville du chat
  5. Evaluation
  6. Par ma fenêtre PS/MS - Jeux sur plan (GS/CP)
  7. Flocon de neige - Etude de l'affiche et flocon en papier
  8. Etude de la bande annonce / Rédaction d'une lettre
  9. Jeux de langage - Animaux d'Afrique
  10. Wallace et Gromit - Partie 1 - Les outils
  11. Wallace et Gromit - Partie 2 - Crakers et fromages
  12. Dégustation de fromages

3 143 A. BOIZET le 26/04/2022