Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 819 par N. Drozd

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TPS - PS - MS - GS
Danser

Motricité

6 séance(s)

cette séquence est tirée de La Classe n°253 "La richesse de la danse a également des répercussions sur le langage oral et le Vivre ensemble, tant le langage du corps peu permettre de débloquer la parole et plus largement, l'aisance en classe et dans son corps. "

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Transformer son mouvement par l’exploration de contrastes de vitesses, d’énergies, de niveaux, de dissociations. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes, avec son corps, sa voix ou des objets sonores. - Oser mettre en jeu son corps avec et face aux autres : en imitant ce que fait l’enseignant, un artiste ou un pair, en inventant ou en assemblant des propositions après avoir fait un choix. - Occuper un espace et y évoluer. - Transformer ses façons usuelles d’agir et de se déplacer. - Exprimer intentionnellement des émotions par le visage ou par le corps.

Séances :

  1. Entrer en danse
  2. Entrer en dans sur différents rythmes
  3. Entrer en danse avec différents segments corporels (bras et tête)
  4. Entrez en danse avec différents segments corporels (jambes)
  5. Entrer en danse avec différents segments corporels (bassin et épaules)
  6. Danser en suivant des tracés

17 814 C. Rigaud le 01/11/2016
CE1 - CE2
Lire et s'orienter sur une carte

Espace

5 séance(s)

Objectif(s)

- Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Connaître les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. La carte
  2. La légende
  3. L'orientation
  4. L'échelle
  5. Bilan

57 4513 M. CAZEDEBAT le 11/11/2016
CE1
Los nombres entièrs fins a 199 (occitan)

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

Séances :

  1. Lo nombre 100
  2. Entrainament sul nombre 100
  3. Lo colar de la reina
  4. Entrainament per denombrar
  5. Avaloracion

1 30 J. Courcelle le 01/11/2016
CE2
Los nombres entièrs fins a 999 (occitan)

Nb./Calc.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

Séances :

  1. Lo formilion
  2. Entrainament
  3. Valor de las chifras (centenas, desenas e unitats)
  4. Entrainament centenas, desenas e unitats
  5. Valor de las chifras (centenas, desenas e unitats) amb las cartas
  6. Entrainament
  7. Avaloracion

1 27 J. Courcelle le 01/11/2016
MS - GS
Projet AIR

Le vivant

3 séance(s)

Prendre conscience d'une réalité moins visible comme l'existence de l'air.

Objectif(s)

-Utiliser, découvrir l'air. - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de l’air (déplacer, gonfler…). - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires.

Séances :

  1. Découverte, sensibilisation.
  2. Produire ou non des effets avec l'air en mouvement.
  3. Produire des effets avec l'air en mouvement.

4 417 S. Arnaudet le 01/11/2016
CE1 - CE2
MONDRIAN

Langage

Géom.

Arts plas.

3 séance(s)

En lien avec l'exploitation en classe de l'album de jeunesse Musette Souricette: -découverte de l'artiste Piet Mondrian. En lien avec le travail en classe en géométrie (propriétés géométriques, instruments de tracé, figures planes et angles droits): -réalisation d'une Composition à la manière de Mondrian, avec les figures géométriques types de l'artiste, réalisées en séances de mathématiques par les élèves.

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni. - Propriété des angles et égalités de longueur des côtés pour les carrés et les rectangles. - Comprendre le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : angle droit et équerre . - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : carré, rectangle, polygone, côté, sommet, angle droit.

Séances :

  1. Découverte de Mondrian
  2. Travail préparatoire aux oeuvres proprement dites
  3. Création de Compositions à la Mondrian et échanges sur les productions

18 841 A. MATTEUCCI le 19/11/2016
CP
Dans la rue Ep. 1 (fichier grand large)

Lecture

5 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mobiliser la compétence de décodage. - Prendre en compte les enjeux de la lecture notamment : lire pour réaliser quelque chose ; lire pour découvrir ou valider des informations sur... ; lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour... - Mobiliser la compétence de décodage et la compréhension du texte. - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. - Maintenir une attitude active et réflexive : faire preuve de vigilance relative à l'objectif (compréhension, buts de la lecture) ; demander de l'aide ; mettre en œuvre des stratégies pour résoudre ses difficultés...

Séances :

  1. Découverte du texte
  2. Phase d'exercices 1
  3. Structuration du sens et du code [e]
  4. Structuration du sens et du code [e], [i], [o], [u]
  5. Production d'écrit

4 77 L. Lefèvre le 11/11/2016
CM2
Les noms et adjectifs se terminant par une lettre muette

Ortho.

2 séance(s)

Les élèves ayant besoin de revoir cette notion travaillent avec l'enseignant pour comprendre comment fonctionne l'orthographe de ces mots. Les autres élèves travaillent sur un exercice d'application avant de produire eux-même un exercice pour leurs camarades.

Objectif(s)

- Effectuer des observations morphologiques : explications sur la graphie des mots - Les lettres finales muettes

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

6 642 G. Varlet le 31/10/2016
MS - GS
Le jeu du Lynx

Oral

2 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Situer dans l’espace personnes, objets et actions. - Travailler le vocabulaire

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement

7 365 E. DENEUVILLE le 31/10/2016