Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 868 par O. MONDESIR

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CM1
Mots échelon

Ortho.

6 séance(s)

Mots de l'échelle Dubois Buyse : échelons 16 à 19 (liste récupérée sur http://ienfeurs.free.fr/peda/pdfanim/ortho/echdbcm1.pdf) Il s'agit d'une séquence d'apprentissage sur l'année et évaluer en patrie chaque semaine au sein de phrases les incluant. La variation de l'accord ou conjugaison des mots sera faite en fonction des progressions réalisées en classe.

Objectif(s)

Lien au SCCC (cf. BO 2015) * Domaines 1 (a) : - [Ecrire] Ecrire à la main de manière fluide et efficace. - [Comprendre le fonctionnement de la langue] Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. BO 2015 : - Automatiser les gestes de l'écriture cursive. - En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet).

Séances :

  1. Mise en place du système d'apprentissage
  2. Période 1 : Dictée des 20 mots
  3. Période 2 : Dictée de 15 mots sur 20 avec 5 phrases simples nécessitant des accords pluriels.
  4. Période 3 : Dictée de 10 mots sur 20 avec 5 phrases simples nécessitant des accords en genre et nombre + sujet-verbe.
  5. Période 4 : Dictée de 15 mots sur 20 avec 5 phrases complexes nécessitant des accords en genre et nombre + sujet-verbe.
  6. Période 5 : Dictée de 15 mots sur 20 avec 5 phrases complexes nécessitant des accords en genre et nombre + sujet-verbe.

2 78 W. PAYET le 27/08/2016
CE2 - CM1
Les responsabilités

Arts plas.

Ens. civique

1 séance(s)

Les élèves construisent l'affichage des responsabilité de la classe pour l'année sur le thème du petit prince

Objectif(s)

- S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. - Coopérer dans un projet artistique.

Séances :

  1. Découverte du thème

7 177 S. Morin le 27/08/2016
CM1 - CM2
A quoi servent les règles ?

Ens. civique

1 séance(s)

Cette séance unique servira d'appui pour construire ensemble les règles de vie de la classe.

Objectif(s)

- Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. - L'élève sait utiliser les fonctions d'un logiciel pour mettre en forme un document numérique.

Séances :

  1. A quoi servent les règles ?

11 830 M. Labroue le 27/08/2016
CE2
Rituels du matin

Langage

2 séance(s)

Plusieurs rituels utiles le matin pour débuter la journée de classe.

Objectif(s)

- Dire pour être entendu et compris. - Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.

Séances :

  1. Je présente un objet à la classe
  2. Débat sur l'actualité

16 338 M. Lambart le 10/12/2016
CE1 - CE2
LA FORET

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la forêt?
  2. A quoi ressemble notre forêt?
  3. Quelques animaux de nos forêts et ce qu'ils mangent
  4. A quoi sert la forêt?
  5. Les métiers du bois
  6. La forêt en danger

26 2278 I. MAZOYER le 27/08/2016
CP
le son z

Lecture

2 séance(s)

identifier les mots de manière plus aisée reconnaissance et identification de la lettre Z identification du phonème Z décodage et encodage

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers.

Séances :

  1. discrimination du phonème Z
  2. maison des phonèmes et manipulation de syllabes

3 80 V. Hoareau le 27/08/2016
CE2
Géom1 : représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan

Géom.

4 séance(s)

Représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan Fichier de mathématiques "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016- CE2 - Magnard - p108-109 Programmes 2016

Objectif(s)

• Se repérer et se déplacer en utilisant des repères et des représentations. • Se repérer dans un environnement proche. • Situer des personnes les unes par rapport aux autres ou par rapport à des repères fixes. • Utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions. • S’orienter et se déplacer en utilisant des repères. • Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran.

Séances :

  1. représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 1
  2. Représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 2
  3. représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 1
  4. représenter l’espace environnant et se repérer sur un plan : séance 4

45 3476 J. HANNESSE le 26/08/2016
CE2
Géom 4 : Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu

Géom.

3 séance(s)

Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu Livre de mathématiques "les outils pour les maths" édition 2008- CE2 - Magnard p 92 Conforme aux programmes 2016

Objectif(s)

• Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. • Reconnaître et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. • Utiliser un vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles. • Repérer ou trouver le milieu d’un segment.

Séances :

  1. Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu : séance 1
  2. Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu : séance 2
  3. Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu : séance 3

11 894 J. HANNESSE le 26/08/2016
CM1 - CM2
Motricité

EPS

6 séance(s)

Développer la motricité des élèves.

Objectif(s)

- Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. - Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur.

Séances :

  1. Situation de référence
  2. Ateliers de sauts
  3. Ateliers de motricité fine
  4. Ateliers de vitesse
  5. Ateliers de lancers
  6. Situation de référence

13 1485 J. Vigé le 26/08/2016