Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 871 par c. mourin

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GS
Le nom des formes géométriques

For/Grand.

2 séance(s)

Jeu aidant à la mémorisation des noms des figures géométriques. La reconnaissance des formes a déjà été faite.

Objectif(s)

- Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle)

Séances :

  1. Le jeu du sac
  2. Utilisation de pochoirs

7 228 M. LAMOUR le 21/09/2016
CP - CE1
L'alphabet

Langage

Lexique

1 séance(s)

Lexique CP - CE1

Objectif(s)

- Comprendre la notion de définition d'un mot ; comprendre un article de dictionnaire. - Connaître des séries de mots (mots relevant d'un même champ lexical ; séries correspondant à des familles de mots ; séries regroupant des mots ayant une analogie morphologique...).

Séances :

  1. L'alphabet (1)

7 311 A. ARNAUD le 23/08/2016
CE2
Les droites perpendiculaires

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et utiliser les notions d'alignement, d'angle droit, d'égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. - Comprendre le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : angle droit et équerre . - Repérer et produire des angles droits à l'aide d'un gabarit, d'une équerre.

Séances :

  1. Distinguer droites sécantes, parallèles et perpendicualires
  2. Reconnaître des angles droits
  3. Mondrian et les angles droits

8 870 A. Naas le 03/09/2016
CE1 - CE2
L'affaire Barbe Bleue

Langage

7 séance(s)

théâtre

Objectif(s)

Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.

Séances :

  1. lecture du conte Barbe Bleue
  2. découverte de la pièce
  3. travail sur le rôle du 2ème capitaine
  4. mise en scène du début
  5. mise en scène de la fin de la pièce
  6. mémorisation de la pièce
  7. entraînement et présentation

9 278 C. VANHOVE le 23/08/2016
CE2
Numération 3 : Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 599

Nb./Calc.

3 séance(s)

Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 599 Fichier "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016 - CE2 Programme 2016

Objectif(s)

Comprendre et utiliser les nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.

Séances :

  1. Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 599 : séance 1
  2. Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 599 : séance 2
  3. Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 599 : séance 3

6 580 J. HANNESSE le 22/08/2016
CE2
Numération 1 : dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines

Nb./Calc.

3 séance(s)

Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines Fichier "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016 - CE2 Programme 2016

Objectif(s)

Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines

Séances :

  1. Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines : séance 1
  2. Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines : séance 2
  3. Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines : séance 3

16 1292 J. HANNESSE le 22/08/2016
CE2
Numération 2 : Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 599

Nb./Calc.

3 séance(s)

Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 599 Fichier "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016 - CE2 Programme 2016

Objectif(s)

Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l’oral) jusqu’à 599. Utiliser les procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives et multiplicatives) jusqu’à 599.

Séances :

  1. Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 599 : séance 1
  2. Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 599 : séance 2
  3. Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 599 : séance 3

7 801 J. HANNESSE le 22/08/2016
MS - GS
Alberto Giacometti

Arts visuels

6 séance(s)

Séquence issue du manuel "Hors-d'oeuvre d'art" aux éditions accès.

Objectif(s)

- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Arrêt sur image 1
  2. Arrêt sur image 2
  3. Comme une âme en quête : l'étoile filante
  4. Comme une âme en quête : le vent
  5. Port très altier 1
  6. Port très altier 2

6 359 M. LAMOUR le 22/08/2016
GS
Le loto du graphisme

Ecrit

3 séance(s)

Créer un jeu de loto pour réviser l'ensemble des graphismes vus en MS.

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Adopter une posture confortable. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. Redéfinir les lignes
  2. Créer la grille de loto
  3. Jouer au loto des graphismes

5 161 M. LAMOUR le 27/09/2017