Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 894 par E. FOUCHER

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TPS - PS
Les petits poussins

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Estimer perceptivement et globalement une quantité (plus, moins, pareil, beaucoup, pas beaucoup). - Manipuler des quantités portant jusqu’à cinq. - Décomposer et recomposer des nombres de un à cinq.

Séances :

  1. À la découverte du chiffre 3

5 231 E. LAURENT le 07/04/2016
CM1
Le sujet du verbe

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs. - Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif. - Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif).

Séances :

  1. Le sujet du verbe

2 194 J. Danielis le 06/04/2016
CM2
L'attribut du sujet

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté, reconnaître l’attribut du sujet. - Connaître les fonctions de l’adjectif qualificatif : épithète, attribut du sujet.

Séances :

  1. L'attribut du sujet (1)
  2. L'attribut du sujet (2)
  3. L'attribut du sujet (3)
  4. L'attribut du sujet (4)
  5. L'attribut du sujet (4) EVALUATION

3 711 J. Danielis le 19/04/2016
CE1 - CE2
Remédiation soustraction posée (méthode française)

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser la technique opératoire de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 1 000).

Séances :

  1. Remédiation soustraction posée

4 255 O. Kiciak le 05/04/2016
CE2 - CM1 - CM2
Tout n'est pas toujours vrai sur internet

TUIC

1 séance(s)

Cette séquence a pour but de travailler avec les élèves la fiabilité de l'information avec les élèves, afin d'exercer son esprit critique, et identifier les sources d'un document internet.

Objectif(s)

- apprendre à l'élève à exercer son esprit critique et à identifier les sources d'un document internet. - L'élève sait apprécier la pertinence des sites ou documents proposés (moteur de recherche). -Réinvestir les notions abordées dans les séances précédentes

Séances :

  1. "tout n'est pas vrai sur internet" confrontation de sites sérieux à des sites canulars

10 469 F. BERGERON le 05/04/2016
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Arbres de la liberté

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés. - Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe. - Utiliser procédures simples mais combinées (recouvrement, tracés, collage/montage) pour créer.

Séances :

  1. Découverte du symbole de l'arbre de la liberté
  2. Construction des arbres de la liberté

16 1013 L. EMERIAU-FARGES le 04/04/2016
CE2
Le passé composé

Gram.

4 séance(s)

Voici une séquence complète sur l'étude du passé composé au CE2. Vous y trouverez le descriptif de mes séances, les documents d'accompagnement (supports utilisés, traces écrites et batteries d'exercices). J'ai construit mes exercices à partir du manuel "Millefeuilles" Français CE2, éditions Nathan - programmes 2008. Les textes servant de supports aux apprentissages sont également adaptés de ce manuel.

Objectif(s)

- Comprendre les notions d’action passée, présente, future. - Conjuguer au passé composé les verbes des 1er et 2e groupes, quelques verbes du 3e groupe, ainsi que les verbes être, avoir, aller.

Séances :

  1. Le passé composé des verbes du premier groupe
  2. Le passé composé des verbes être et avoir
  3. Le passé composé des verbes du 2e groupe + partir, voir, prendre,vouloir, venir, faire, pouvoir
  4. Réinvestissement

23 3902 A. CORNU le 04/04/2016
CM2
Dictée flash

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.

Séances :

  1. Dictée flash

2 73 G. PERRIN le 04/04/2016
CM2
faire de la grammaire au CM2 - Période 4 - Synthèse : la phrase simple, la phrase complexe (les phrases avec propositions indépendante juxtaposées et coordonnées)

Gram.

1 séance(s)

1. Observation des phrases collectées : chaque partie de phrase comprend un verbe conjugué 2. Institutionnalisation : repérer les propositions, ce qui les sépare (virgule, mot de liaison) 3. Application et trace écrite 4. Exercices

Objectif(s)

- prendre conscience qu'il existe des phrases avec plusieurs verbes conjugués (phrases complexes) - faire distinguer les propositions indépendantes juxtaposées des propositions indépendantes coordonnées - faire découvrir et mémoriser les conjonctions de coordination

Séances :

  1. Les phrases avec propositions indépendantes juxtaposées et coordonnées

3 129 C. FARRAYRE le 03/04/2016