Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 950 par M. Silveri

Filtrer les séquences
CE2
dictées CE2

Ortho.

8 séance(s)

organisation des dictées préparées sur deux semaines

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.

Séances :

  1. orthographe lexicale
  2. dictée de mots
  3. entrainement 1
  4. entrainement 2
  5. entrainement 3
  6. Dictée finale
  7. correction autonome
  8. correction collective

6 420 C. FAROUX le 16/09/2015
CE1
les types de phrases

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

connaitre les différents points et connaître leurs rôles

Séances :

  1. construction de la notion
  2. exercices de systématisation et court projet d'écriture

8 257 L. Zimmermann le 15/09/2015
CM2
Synthèse sur les graphèmes qui transcrivent des phonèmes - Méthode Picot : Je mémorise... et je sais écrire des mots au CM2

Ortho.

1 séance(s)

bilan graphie-phonie pour faire comprendre le rôle phonologique des lettres. 1. des lettres seules transcrivent des phonèmes a) une seule lettre pour un seul phonème b) des lettres différentes pour un seul phonème c) une même lettre pour des phonèmes différents : rappel sur les accents du "e" souvent confondus ou oubliés, le rôle de la cédille et du "u" pour la lettre "c", le rôle du "e" et du "u" pour la lettre "g", le rôle des "ss" 2. Des groupes de lettres transcrivent des phonèmes a) Un seul groupe de lettres pour un seul phonème : observation du son [u], trouver que pour "on" c'est pareil (rappel du "m" devant "m", "b", "p") b) différents groupes de lettres pour un même phonème : différentes graphies pour un même phonème 3. Un même groupe de lettres pour des phonèmes différents : pour "ch", "ll", "ai", "eu" , "en"

Objectif(s)

comprendre le rôle phonologique des lettres

Séances :

  1. Des lettres seules transcrivent des phonèmes

5 263 C. FARRAYRE le 13/09/2015
CE1
Passé, présent, futur

Gram.

3 séance(s)

Voir la notion de passé, présent futur

Objectif(s)

- Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur) et les notions d’action déjà faite, d’action en train de se faire, d’action non encore faite.

Séances :

  1. 1
  2. 2
  3. variente pour CM1 en difficultés

4 285 S. Loubet le 25/09/2015
CP
le temps qui passe

Temps

3 séance(s)

3 séances pour comprendre que le temps passe en lien avec la vie personnelle de l'élève

Objectif(s)

connaitre les différentes étapes de la vie de l'homme selon le temps qui passe connaitre sa date et son lieu de naissance savoir distinguer le présent, le passé et le futur

Séances :

  1. a quoi voit-on que le temps passe?
  2. mon anniversaire
  3. passé, présent, futur

13 1349 D. CLEMENT le 25/09/2015
PS
Intérieur-Extérieur (cerceaux)

Motricité

1 séance(s)

jeu permettant de travailler la notion d'intérieur et d'extérieur

Objectif(s)

- Comprendre les règles du jeu. - Découvrir la possibilité d’enchainer des comportements moteurs. - Prendre des repères dans l’espace en l’explorant et en le parcourant.

Séances :

  1. Les poissons et les coquillages

7 447 D. MASSA-ADACHIHARA le 10/09/2015
CM2
Lire un paysage

Géog.

1 séance(s)

Apprendre à lire un paysage comme un géographe, avant de travailler à l'étude des quatre types d'espace d'activité.

Objectif(s)

- Par la lecture de paysages et l’étude de cartes, identifier les principaux caractères du relief et du climat dans le monde et localiser les principaux repères géographiques étudiés.

Séances :

  1. Lire un paysage

7 300 J. BELLON le 07/09/2015
CM1
Les mots de la classe

Lexique

2 séance(s)

Rituel de vocabulaire

Objectif(s)

- Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu ; vérifier son sens dans le dictionnaire. - Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille). - Utiliser la construction d’un mot inconnu pour le comprendre. - Utiliser le dictionnaire pour vérifier le sens d’un mot (en particulier quand il en a plusieurs), ou sa classe, ou son orthographe, ou son niveau de langue.

Séances :

  1. Présentation du rituel
  2. Le rituel

2 49 S. Loubet le 06/09/2015
CE1
Couleurs de peinture

Arts plas.

2 séance(s)

Activités autour de la découverte des couleurs : primaires, secondaires, mélanges, nuances, contrastes

Objectif(s)

- Maîtriser des techniques artistiques traditionnelles : peinture pour créer.

Séances :

  1. La roue des couleurs
  2. Les nuanciers

18 595 S. Loubet le 05/09/2015