Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 954 par v. delannoy

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CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 1 texte 5 "Amadou"

Gram.

3 séance(s)

à partir d'un cour texte, travailler sur : - la compréhension explicite et implicite - les substituts et la pronominalisation - repérer les parties dialoguées du récit - repérer les temps du récit , les temps du dialogue - le présent - les phrases injonctives - le sujet, le verbe , les compléments circonstanciels - le participe présent - les déterminants possessifs, l'adjectif - le genre et le nombre des groupes nominaux - la construction de l'adverbe à partir de l'adjectif

Objectif(s)

- Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations).

Séances :

  1. "Amadou" - compréhension et transposition
  2. "Amadou" - Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature/Vocabulaire

5 329 C. FARRAYRE le 25/08/2015
CM1
Yoga

EPS

4 séance(s)

séance de yoga de 15 min pour aider les élèves à entrer dans les apprentissages

Objectif(s)

S'initier au yoga

Séances :

  1. Yoga
  2. Yoga 2
  3. Yoga 3
  4. Yoga 4

21 1387 S. Loubet le 03/11/2015
CM1 - CM2
La frise chronologique

Histoire

2 séance(s)

- description de la frise chronologique - étude des 5 périodes de l'histoire

Objectif(s)

Savoir construire une frise Savoir placer dates et évènements sur une frise Connaître les 5 périodes de l'histoire

Séances :

  1. La chronologie et la frise historique
  2. la frise chonologique suite

25 1352 S. SIMON le 25/08/2015
CE2 - CM1
Travail polyvalent autour d'un album de jeunesse

Transv.

1 séance(s)

Une Histoire à Quatre Voix d'Anthony Browne.

Objectif(s)

En français : CE2 - Écouter et prendre en compte ce qui a été dit. - Exprimer et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point de vue personnel motivé. CM1 - Demander et prendre la parole à bon escient. - Réagir à l’exposé d’un autre élève en apportant un point de vue motivé.

Séances :

  1. Travail sur le temps et l'espace

0 56 J. BELLON le 28/03/2015
CE2 - CM1
Le temps et l'espace en jeux collectifs

EPS

2 séance(s)

Travail sur le temps et l'espace en jeux collectifs en Éducation Physique et Sportive.

Objectif(s)

- Coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif, comme attaquant et comme défenseur : se reconnaître comme attaquant ou défenseur, développer des stratégies, identifier et remplir des rôles et des statuts différents dans les jeux vécus, respecter les règles. - Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre) : - connaître et respecter les conditions matérielles du jeu (espace de jeu, matériel, répartition des joueurs….) et les règles (gestion, fonction des tracés, utilisation du matériel). - connaître et respecter selon le jeu les relations entre les joueurs, accepter le contact physique ou au contraire respecter l’interdiction de contact. - Remarque : l’espace de jeu, les règles et le nombre de joueurs sont adaptés à l’âge et aux possibilités des élèves.

Séances :

  1. Se démarquer : la passe à 5.
  2. Progresser vers la cible : la balle au capitaine.

7 573 J. BELLON le 07/09/2015
GS
Dino à l'école

Oral

4 séance(s)

Aborder la rentrée en GS à partir d'un album de littérature de jeunesse.

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide de que le langage entendu. - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. 1 ère de couverture
  2. Le début de l'histoire
  3. 1ères péripéties
  4. Fin de l'histoire

7 309 S. Valin le 23/08/2015
CE2 - CM1 - CM2
Cycle de vie des animaux

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser le vocabulaire suivant : vivant et non vivant, reproduction, alimentation, respiration, cycle de vie (naissance, croissance, maturité, vieillissement, mort), espèce. - Par la pratique de plantations et d’élevages : - construire le cycle de vie naturel d’un végétal (de la graine à la plante, de la fleur au fruit, du fruit à la graine). - construire le cycle de vie d’un animal.

Séances :

  1. Les animaux à développement direct
  2. Animaux à développement direct (mais avec des mues)
  3. Animaux à développement indirect (grenouille)
  4. Animaux à métamorphose
  5. Evaluation

82 7559 C. THOMAS le 05/11/2017
CM1
Quoi de neuf

Langage

1 séance(s)

Temps d'oral libre

Objectif(s)

- Décrire un objet, présenter un travail à la classe en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. - Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication.

Séances :

  1. Quoi de neuf

5 291 S. Loubet le 22/08/2015
CP
Projet de lecteur

Lecture

5 séance(s)

Faire entrer les élèves dans la lecture. Qu'est-ce que lire? Comment lire? Commencer à lire.

Objectif(s)

- Savoir qu’une syllabe est composée d’une ou plusieurs graphies, qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes) dans un mot. - Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils).

Séances :

  1. Jour 3 : Qu'est-ce que lire?
  2. Jour 2 : Projet de lecteur
  3. Jour 4 : Lire une phrase
  4. Jour 6 : Lire de nouvelles phrases
  5. Jour 5 : Lire un texte

6 182 A. ATKINS le 19/08/2015