Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 966 par a. abdou

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ITEP
L'ARBRE A GRANDS-PERES, D. Fossette et C. Legrand

Lecture

5 séance(s)

Lecture suivi d'une oeuvre en 5 épisodes. Projet collectif : suivre les aventures d'un écolier, comprendre sa vie ses différences.

Objectif(s)

Lecture suivie. Compréhension de lecture, enrichissement du vocabulaire, formulation de réponses aux questions sur la lecture, participer à des moments oraux d'échanges sur l'interprétation, la compréhension du texte. COMP. 1 MAITRISE DE LA LANGUE FR COMP. 6 COMP. SOCIALES ET CIVIQUES COMP. 7 AUTONOMIE ET INITIATIVE COMP. 5 CULTURE HUMANISTE en transversale

Séances :

  1. EPISODE 1
  2. EPISODE 2
  3. EPISODE 3
  4. EPISODE 4
  5. EPISODE 5

2 151 E. Emji le 06/03/2015
CE1
Les caractéristiques du vivant

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le cycle de la vie des êtres vivants : naissance, croissance, reproduction, fin de vie (animaux, plantations). - Identifier quelques régimes alimentaires d’espèces animales (végétarien, carnivore, omnivore).

Séances :

  1. Comment naissent les animaux ?
  2. La reproduction animale
  3. Le cycle de vie d'un animal

18 5532 M. DAS NEVES le 11/06/2016
CM2
Etats et changements d'états de l'eau

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir que les changements d’état de l’eau se font à température fixe (0°C et 100°C sous la pression atmosphérique normale). - Découvrir qu’une masse d’eau solide occupe un volume plus important que la même masse d’eau liquide. - Maîtriser le vocabulaire suivant : vaporisation, liquéfaction, fusion, solidification.

Séances :

  1. Les différents états de l'eau
  2. de l'état liquide à l'état solide
  3. de l'état liquide à l'état gazeux

36 2886 S. Broquet le 05/03/2015
GS
Le mois de mars

Oral

Le vivant

Nombres

Temps

Espace

2 séance(s)

le fonctionnement d'un mois : le nombre de jours, les événements associés.

Objectif(s)

- Utiliser des repères dans la journée, la semaine et l’année. - Situer des événements les uns par rapport aux autres. - Comprennent l’aspect cyclique de certains phénomènes (les saisons).

Séances :

  1. le calendrier mensuel
  2. le calendrier mensuel individuel

3 334 D. Milovanoff le 07/03/2015
CE1
Le son [é]

Ortho.

2 séance(s)

Séance de phonologie autour du son [é] et de ses différentes graphies. Séquence fait sur le modèle de l'ouvrage "j'entends, je vois, j'écris" de Claude Picot, Scéren

Objectif(s)

- Distinguer visuellement les graphies du son [é]. - Dans les productions dictées et autonomes, respecter les correspondances entre lettres et sons. - Dans les productions dictées et autonomes, orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. - Respecter la correspondance phonie/graphie. - Inventorier et mémoriser les différents graphèmes du français - Mémoriser les mots d'usage courant

Séances :

  1. J'entends, je vois [é]
  2. Je vois, j'écris é

7 569 A. RIGAUD le 03/03/2015
CM2
Sens figuré et sens propre

Lexique

3 séance(s)

Séance 1 Différence entre le sens propre et le sens figuré Séance 2 L'utilisation des mots liées au vocabulaire des sentiments et des émotions Séance 3 Expressions figées liées au vocabulaire des sentiments et des émotions

Objectif(s)

- Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites (émotions, sentiments, devoirs, droits). - Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens figuré. - Utiliser avec aisance un dictionnaire.

Séances :

  1. Les différents sens d'un mot
  2. Vocabulaire des sentiments et émotions
  3. Les expressions figées

5 439 S. Letang le 06/03/2015
CM2
Mesures de longueurs

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les unités usuelles de mesure des durées, ainsi que les unités du système métrique pour les longueurs, les masses et les contenances, et leurs relations.

Séances :

  1. Égalités entre unités
  2. Trouver l'écriture équivalente à celle d'une mesure donnée.

5 386 A. CHARRE le 28/01/2018
CM1 - CM2
Les temps composés

Gram.

2 séance(s)

L'objectif principal est de comprendre les valeurs, le placement des temps composés sur l'échelle du temps. Puis, ensuite, leur formation.

Objectif(s)

- Connaître la distinction entre temps simple et temps composé, la règle de formation des temps composés (passé composé), la notion d’auxiliaire. - Comprendre la notion d’antériorité relative d’un fait passé par rapport à un autre, d’un fait futur par rapport à un autre. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Les valeurs des temps composés
  2. Conjuguer des verbes aux temps composés

14 1186 C. Gautier le 28/02/2015
CE2 - CM1 - CM2
Ecrire un fait divers

Ecriture

2 séance(s)

- écrire un fait divers humoristique à partir d'images séquentielles pour être publié dans le journal Momes-actu

Objectif(s)

- Écrire un texte narratif - Mobiliser ses connaissances sur un écrit journalistique

Séances :

  1. Découverte de la situation
  2. Ecriture: 1er jet

6 856 S. SIMON le 26/02/2015