Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par M. Gagneux

Filtrer les séquences
CP - CE1
Décloisonnement-musique _ Année 1- Période 2

Musique

2 séance(s)

Histoire de la musique

Objectif(s)

- posture de musicien, de chanteur et d'auditeur - Premières notions musicales - Premières productions vocales, rythmiques et dansées. - Notions d'histoires de la musique

Séances :

  1. Période2 - Séance 1
  2. Période2 - Séance 2
CP - CE1
Décloisonnement-musique _ Année 1- Période 1

Musique

3 séance(s)

Objectif(s)

Premiers cours de musique - posture de musicien, de chanteur et d'auditeur - Premières notions musicales - Premières productions vocales, rythmiques et dansées.

Séances :

  1. Période1 - Séance 1
  2. Période1 - Séance 2
  3. Période1 - Séance 3
CP - CE1
Décloisonnement-musique _ Année 2- Période 5_ musique du monde

Musique

2 séance(s)

Pratique instrumentale : percussions corporelles, percussions variées Un peu de théorie : les rythmes, les notes Ecoutes : autour des musiques du monde Chants : Vent frais (canon), Samba Lélé, Ouélé, Pilons !

Objectif(s)

- Posture de musicien, de chanteur et d'auditeur - Premières notions théoriques (pour décrire une musique : rythme, tempo, hauteur des notes, caractère,...) - Productions et créations rythmiques plus complexes - Apprendre à lire et à écrire une "partition" - Chanter ensemble 4 nouveaux chants

Séances :

  1. Période 5 - Séance 1
  2. Période 5 - Séance 2
CP - CE1
Décloisonnement-musique _ Année 2- Période 4

Musique

2 séance(s)

Pratique instrumentale : métalophones Un peu de théorie : les rythmes, les notes Ecoutes : autour des oiseaux et du jardin Chants : Le perce-oreille, Les pissenlits, mésange et pinson

Objectif(s)

- Posture de musicien, de chanteur et d'auditeur - Premières notions théoriques (pour décrire une musique : rythme, tempo, hauteur des notes, caractère,...) - Productions et créations rythmiques plus complexes - Apprendre à lire et à écrire une "partition" - Chanter ensemble 3 nouveaux chants

Séances :

  1. Période 2 - Séance 2
  2. Période 2 - Séance 4
CP - CE1
Décloisonnement-musique _ Année 2- Période 2

Musique

2 séance(s)

Histoire de la musique Rythmes avec les percussions Chants : berceuses

Objectif(s)

- Posture de musicien, de chanteur et d'auditeur - Premières notions d’histoires de la musique - Productions rythmiques plus guidées (découvertes de la noire et de la croche, du tempo, de la pulsation,...) - Chanter ensemble des berceuses traditionnelles.

Séances :

  1. Période 2 - Séance 2
  2. Période 2 - Séance 2
CP
CODEO : Séquence type pour l'étude d'un son

Lecture

2 séance(s)

Méthode utilisée : "CODEO CP" (éditions MDI)

Objectif(s)

- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). --> Discriminer les différents phonèmes de la langue. --> Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. --> Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). --> Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond. - Établir les correspondances grapho-phonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes). --> Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots. --> En lien avec le décodage, encoder avec exactitude des syllabes et des mots réguliers dont les graphèmes ont été étudiés. - Mémoriser les composantes du code. --> Connaître l'ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes. --> Décoder avec exactitude les mots nouveaux ainsi que ceux dont le décodage n'a pas encore été automatisé. - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers. --> Reconnaître directement les mots fréquents dont les graphèmes ont été étudiés et les mots courants n'ayant pas de correspondance graphème/phonème régulières, les plus fréquents (par exemple, femme, yeux, monsieur, fils, sept, compter, automne, football, clown, week-end, igloo ...).

Séances :

  1. Je vois - J'entends !
  2. Je combine, j'écris !
CP - CE1
Moi dans le monde !

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

Se repérer dans l'espace et le représenter. Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique.

Séances :

  1. Ma planète
  2. Premier planisphère
  3. Du monde à MOi !
CP - CE1
Décloisonnement musique -période 4

Musique

6 séance(s)

Découverte des instruments avec Piccolo et Saxo Apprentissage du jeu rythmique avec des percussions Chants autour des instruments et de la musique.

Objectif(s)

- Expérimenter sa voix parlée et chantée, explorer ses paramètres, la mobiliser au bénéfice d'une reproduction expressive. - Connaitre et mettre en œuvre les conditions d'une écoute attentive et précise. - Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maitriser leur succession. - Exprimer sa sensibilité et exercer son esprit critique tout en respectant les gouts et points de vue de chacun.

Séances :

  1. Piccolo, Saxo et Co - épidose 1
  2. Piccolo, Saxo et Co - épidose 2
  3. Piccolo, Saxo et Co - épidose 3
  4. Piccolo, Saxo et Co - épidose 4
  5. Piccolo, Saxo et Co - épidose 5
  6. Piccolo, Saxo et Co - Conclusion
CP - CE1
Se repérer ldans le temps : jours, nuits, journée, semaines, mois

Temps

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps. - Maitriser l'alternance jour/nuit. - Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons. - Savoir que la semaine est divisée en jours.

Séances :

  1. Bilan