Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques en maternelle (cycle 1) page 49 - fiches de préparation, séquences

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MS
Le trait vertical

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés. - Faire des choix d’outils et de procédés en fonction d’une intention donnée.

Séances :

  1. Etiquette casier
  2. Vertical limit

2 83 F. Marquegnies le 02/11/2016
MS - GS
Etiquettes casier et porte manteaux

Arts visuels

2 séance(s)

Moulin à vent au prénom de l'enfant pour décorer et reconnaître son porte manteau. Etiquette au prénom de l'enfant pour le casier

Objectif(s)

- S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.

Séances :

  1. Moulin à vent
  2. Etiquette casier

1 68 F. Marquegnies le 28/10/2016
TPS - PS - MS
Création d'un monstre - Va-t-en grand monstre vert!

Arts visuels

6 séance(s)

Création d'un monstre en art visuel en utilisant plusieurs techniques. - Collage - Découpage - Peinture avec des éponges - Peinture avec les doigts

Objectif(s)

Attendus de fin de cycle : - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).

Séances :

  1. Les cheveux
  2. Peindre le nez et la bouche
  3. Faire le visage
  4. Coller les yeux, le nez et la bouche.
  5. Coller les dents et les oreilles.
  6. Préparation du fond

13 410 F. De Benedict le 29/10/2016
MS - GS
Séquence 2 Univers sonore

Musique

LV1

7 séance(s)

Séquence chant en anglais tirée de "Je donne ma langue au chant" de Patricia Johnston

Objectif(s)

- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. - Mobiliser son attention lors de moments d’écoute. - Mémoriser des comptines et des chansons pour chanter en chœur avec ses pairs.

Séances :

  1. Séance 1 This is a cat
  2. 2e couplet "This is a cat"
  3. Séance 3 This is a cat
  4. 4e couplet This is a cat
  5. 5e couplet This is a cat
  6. 6e couplet
  7. Chant "This is a cat"

10 596 M. Zorzi le 27/10/2016
MS - GS
Empreintes et impressions

Arts visuels

3 séance(s)

Trois séances pour découvrir les techniques des empreintes et des impressions.

Objectif(s)

- Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. L'automne
  2. Créer un tampon
  3. Le temps

2 123 M. LAMOUR le 26/10/2016
PS
La pomme

Arts visuels

For/Grand.

Temps

Le vivant

9 séance(s)

Travail autour de la pomme en période 2

Objectif(s)

- Relater une succession d’événements organisés. - Expliquer un déroulement. - Commencer à représenter ou à illustrer ce qu’il voit, ce dont il se souvient ou ce qu’il imagine. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Savoir que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment. - établir des premiers liens entre fruit et graine. - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires. - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…). - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'il y a dans une pomme ?
  2. Le dessin de la pomme
  3. A quoi servent les pépins ?
  4. La compote de pommes
  5. Chacun amène une pomme
  6. A quoi servent les pépins ? suite
  7. La recette 2
  8. Mon tableau de pommes
  9. Ma pomme en volume

20 1950 V. Vanhooren le 25/10/2016
MS - GS
Les Petits Cailloux

Musique

3 séance(s)

Inspirée de la séquence se trouvant sur le site de Musique Prim

Objectif(s)

- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. - Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

Séances :

  1. Découverte de la comptine
  2. Apprentissage du chant et jeux chantés
  3. Apprentissage de la comptine

9 284 A. BOIZET le 22/10/2016
PS
Couleurs, d'Hervé Tullet

Arts visuels

4 séance(s)

Ce qui est attendu en fin de maternelle: Réaliser des compositions plastiques seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes. - Classer des images en déterminant des critères simples.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Mélangeons les couleurs
  3. Fresque collective
  4. Création du livre de couleurs (4 séances)

16 1002 S. BELAIR le 21/10/2016
PS
P'tit loup rentre à l'école

Oral

Arts visuels

Temps

4 séance(s)

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Associer les moments de la journée avec des activités régulières de la classe.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Chronologie
  3. Coloriage de P'tit loup
  4. Photos journée

12 1465 S. BELAIR le 16/10/2016