Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques en maternelle (cycle 1) page 51 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Les épinards

Musique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. - Parler d’un extrait musical et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Oser jouer avec sa voix seul ou en groupe pour reproduire un motif musical, une phrase (chanson, comptine). - Mobiliser son attention lors de moments d’écoute.

Séances :

  1. Découverte et apprentissage de la chanson
  2. Ecoute corporelle et découverte de la structure de la chanson
  3. Chant et utilisation du codage de la structure

3 154 A. BOIZET le 22/10/2016
PS - MS - GS
Peindre, déchirer et coller pour décorer son classeur

Arts visuels

2 séance(s)

Les élèves vont peindre librement, déchirer des bandes dans leurs oeuvres, les coller sur un fond noir et compléter en collant des gommettes de couleur entre les bandes.

Objectif(s)

- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Mémoriser et réinvestir un lexique approprié pour décrire les actions et / ou les effets produits.

Séances :

  1. Peinture libre à l'encre
  2. Déchirer et coller

2 143 A. Gorget le 26/09/2016
TPS - PS - MS
Ateliers de dessin en autonomie

Arts visuels

6 séance(s)

Dessiner en utilisant les objets de la classe.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.

Séances :

  1. Dessiner en utilisant un légo.
  2. Dessiner en utilisant les légos suite
  3. Dessiner en utilisant la règle
  4. Dessiner en utilisant la règle suite
  5. Dessiner en utilisant un coquillage
  6. Dessiner en utilisant un coquillage suite

5 362 F. De Benedict le 06/10/2016
PS - MS
De toutes les couleurs

Arts visuels

1 séance(s)

Séance 1: Décorer chaque post-it avec des pastels gras en créant des jeux de lignes, de formes ou tout simplement en mélangeant les couleurs. Séance 2: Juxtaposer et coller les post-it sur un panneau en bois (MDF) ou en carton pour créer un patchwork. Séance 3: Recouvrir toute la surface d'un vernis acrylique transparent à base d'eau pour consolider l'ensemble.

Objectif(s)

- Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - S’exprimer sur sa production, sur celle d’un autre ou à propos d’une œuvre d’artiste.

Séances :

  1. Décorer les post-it

3 125 M. Lefebvre le 25/09/2016
GS
A la manière de Mondrian

Arts visuels

2 séance(s)

La séquence intervient pour approcher les lignes et les carrés.

Objectif(s)

-Reconnaître, classer et nommer des formes simples, - Reproduire un assemblage d'objets de formes simples à partir d'un modèle, - Etablir des rapprochements entre deux objets plastiques (de l'oeuvre d'art à la production d'élève) sur le plan de la forme et du procédé de réalisation.

Séances :

  1. J'apprends à connaitre Piet Mondrian
  2. Ton Drian ? Non Mon Drian !

11 1097 C. CALINOT le 21/09/2016
MS
la représentation du canard dans différentes cultures

Arts visuels

3 séance(s)

séquence de graphisme faite en parallèle d'une séquence de compréhension sur "le vilain petit canard"

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Repérer des motifs graphiques sur différents supports ou dans son environnement pour constituer un répertoire.

Séances :

  1. le canard à travers le monde
  2. construire un répertoire graphique pour la classe
  3. Dans le coin graphisme...

0 47 A. Leroux le 29/09/2016
PS - MS - GS
Jeu de régularité et de lecture

Musique

5 séance(s)

A partir de "Eveil au monde sonore", créer des séances d'apprentissage rythmique en utilisant les composantes suivantes : -Jeu de régularité et de lecture -Parlé rythmé -Répétition de petites cellules rythmiques

Objectif(s)

- Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…). - Explorer son corps au travers de percussions corporelles. - Faire le lien entre le geste et le son, le maîtriser en vue de produire un son attendu.

Séances :

  1. Promenade rythmique
  2. Deux par deux.
  3. jeu du rameur
  4. Jeu d'ensemble
  5. Jeu de régularité

1 260 M. LAMOUR le 17/09/2016
MS
Les gouttes qui tombent en arc-en-ciel

Arts visuels

1 séance(s)

Objectif(s)

- S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.

Séances :

  1. Décoration du cahier de vie

0 98 C. Androïde silva le 11/09/2016
MS
Percussion corporelle

Les spectacles vivants (Spectacle)

3 séance(s)

Ayant une classe plutôt agitée j'aimerais capter leur attention sans forcément passer par la réprimande ou sans user ma voix. Je choisis donc d'entraîner les élèves à faire comme moi et d'utiliser leur corps en tant qu'instrument.

Objectif(s)

- Repérer et reproduire, corporellement ou avec des instruments, des formules rythmiques simples. - Explorer son corps au travers de percussions corporelles.

Séances :

  1. La main en tant qu'instrument
  2. entrainement: battre la mesure
  3. Apprentissage de la comptine brésilienne

5 372 C. Androïde silva le 15/09/2016