Cycle I en maternelle (cycle 1) page 12 - fiches de préparation, séquences

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PS
Rentrée 24-25 a l'assaut des règles de l'école

Oral

Dev. élève

4 séance(s)

Ce premier projet d'année a pour objet de sécuriser les élèves de ce nouvel espace en leur proposant une acquisition progressive des règles de l'école: les toilettes, la cour et la classe. Les règles de la classe seront évoqués durant tous le projets, mais elles se concrétiseront à la fin.

Objectif(s)

- Repérer les rôles des différents adultes, la fonction des différents espaces dans la classe, dans l'école et les règles qui s'y rattachent. - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. - S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée.

Séances :

  1. Semaine 1: du repérage des différents lieux de l'école au bon usage des toilettes
  2. Semaine 2: les règles dans les toilettes
  3. Semaines 3/4: la cour de récréation
  4. Semaine 5/6: les règles de la classe

16 508 C. Gautier le 19/08/2024
PS - MS
Rondes et jeux dansés PS MS

Motricité

5 séance(s)

5 séances réalisées en P1

Objectif(s)

- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Se déplacer en respectant des règles ou consignes. - Situer et nommer quelques parties du corps sur lui-même. - Prendre contact avec les autres - Découvrir la notion de rond - Réagir à un signal sonore - Identifier les espaces communs de l’école (salle de classe, salle de jeux, couloirs, dortoir, salle de restauration, cour…) et s’y déplacer en autonomie.

Séances :

  1. S1 se déplacer en rythme
  2. S2 rondes en petits groupes
  3. S3 farandoles
  4. S4 ronde dansée "savez vous planter les choux"
  5. S5 ronde dansée "mon petit lapin à bien du chagrin"

28 1217 M. Demange le 14/08/2024
MS - GS
Traits pour traits

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Prendre des repères dans l’espace feuille - Produire un tracé avec une intention - S'approprier les notions "horizontal", "vertical" et "oblique" - Tracer des traits dans différentes directions à l'intérieur de surface limitées

Séances :

  1. Traits pour traits (1)
  2. Traits pour traits (2)

4 158 L. Guittard le 28/07/2024
PS
La rivière : suivre un parcours orienté

Motricité

2 séance(s)

Séquence issue de l'ouvrage "Vers les maths" de chez Accès

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace - Suivre un parcours orienté - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir.

Séances :

  1. Construire un chemin orienté
  2. Construire un chemin avec de petits objets

7 196 F. BOUSQUET le 14/07/2024
PS
Discriminer visuellement les couleurs

Le vivant

6 séance(s)

Cette séquence est prévue pour des petites sections ayant un niveau de langage très variable. L'objectif de cette séquence se limite donc à la reconnaissance et la distinction des couleurs.

Objectif(s)

Discriminer visuellement les 3 couleurs primaires

Séances :

  1. Boite de couleur 1 (montessori)
  2. Mémoriser la couleur perçue
  3. Mise en paire à distance
  4. Chasse aux couleurs
  5. Chasse aux couleurs en motricité
  6. Chasse aux couleurs en motricité

3 180 L. FLOTTES le 11/10/2023
PS - MS
Les imagiers

Oral

6 séance(s)

Objectif(s)

- progresser dans leur maîtrise du langage - de se créer une image mentale des mots - d’acquérir du vocabulaire.

Séances :

  1. Séance 1 : découverte des imagiers
  2. Séance 2 : Les caractéristiques des imagiers
  3. Séance 3 : découvrir le contenu des imagiers
  4. Séance 4 : Rechercher un mot dans un imagier
  5. Séance 5 : création d'imagiers
  6. Séance 6 : produire des imagiers permettant une approche grammaticale

10 295 L. FLOTTES le 24/09/2023
MS
réaliser et reconnaitre une collection de même quantité qu’une collection donnée (jusqu’à 4)

Nombres

8 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre une collection de même quantité qu'une collection donnée par la perception globale des quantités (jusqu'à 4)

Séances :

  1. RITUEL DES PRESENTS (source : "enseigner le nombre à l'école maternelle" Retz)
  2. EVALUATION DIAGNOSTIQUE
  3. Séance 1
  4. Séance 2
  5. Séance 3 : Memory
  6. Séance 4 : la tortue collaborative
  7. Livre à compter (en lien avec l'album étudié en domaine 1 : "un peu perdu")
  8. Evaluation sommative

5 265 L. FLOTTES le 10/10/2023
PS
Beaucoup/pas beaucoup : ateliers autonomes P2

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

Distinguer peu et beaucoup

Séances :

  1. Atelier autonome : Beaucoup, pas beaucoup de gommettes
  2. Atelier autonome : 1 ours par alvéole
  3. Atelier autonome n°3 : beaucoup/pas beaucoup de pommes
  4. Atelier autonome n°4 : arbres d'automne

10 335 L. FLOTTES le 15/10/2023
MS
MS / P2 : Décomposer le nombre 4

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

Décomposer le nombre 4

Séances :

  1. Le gâteau d'anniversaire
  2. Le marchand de bougies
  3. Les deux tours
  4. Rituel de la boîte en fer

1 238 L. FLOTTES le 16/10/2023