Cycle I en maternelle (cycle 1) page 126 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Former une équipe

Acti. physiq

1 séance(s)

Cette séquence a pour but d'apprendre aux élèves qu'une équipe gagne ensemble et chacun va être acteur de la réussite de l'équipe.

Objectif(s)

- Reconnaître son appartenance à une équipe donnée et à y exercer différents rôles complémentaires.

Séances :

  1. Toute la classe !

0 75 J. Prince le 04/10/2019
MS
Dénombrement MS

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Dénombrer de petites quantités Associer les différentes représentations du nombre

Séances :

  1. Révisions 1-2-3
  2. Boites à compter
  3. Réaliser des collections par comptage 1-5 objets

5 1020 C. Constanty le 02/10/2019
TPS - PS - MS - GS
Le cerceau

Acti. physiq

1 séance(s)

Séance unique (remplacement court) qui vise à montrer aux élèves quelles sont les différentes actions possibles avec un cerceau.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Inscrire ses actions et ses déplacements en relation avec les autres, dans un espace scénique commun orienté, dans le cadre d’un projet présenté à des spectateurs.

Séances :

  1. Utiliser un cerceau

7 903 S. Schwartz le 02/10/2019
PS - MS - GS - CE1
l'arbre des émotions

Arts visuels

2 séance(s)

Exprimer son émotion à travers l'activité artistique

Objectif(s)

- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. les soleils triste et joyeux
  2. la joie sort du soleil

6 279 L. Armand le 01/10/2019
PS
Estimer des quantités "Beaucoup / pas beaucoup"

Nombres

2 séance(s)

D'après Accès Vers les maths PS Séance 1 ; Découvrir la situation Séance 2 ; Partager des collections de noix Séance 3 ; Comparer des quantités de noix

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.

Séances :

  1. Découverte de la situation
  2. Partager et comparer des quantités de noix

6 438 F. GENET le 30/09/2019
MS - GS
Le prénom

Pré-écritu

Arts visuels

4 séance(s)

Réaliser une production plastique afin d'apprendre à reconnaitre les lettres de son prénom et à le reformer

Objectif(s)

Reconnaitre les lettres de son prénom Recomposer son prénom à l'aide de différents supports

Séances :

  1. Le prénom en lettres mobiles
  2. L'initiale
  3. Le prénom en pâte à modeler
  4. Composition plastique

5 283 I. Marchesseau le 30/09/2019
MS - GS
Le prénom

Pré-écritu

Arts visuels

4 séance(s)

Réaliser une production plastique afin d'apprendre à reconnaitre les lettres de son prénom et à le reformer

Objectif(s)

Reconnaitre les lettres de son prénom Recomposer son prénom à l'aide de différents supports

Séances :

  1. Le prénom en lettres mobiles
  2. L'initiale
  3. Le prénom en pâte à modeler
  4. Composition plastique

5 283 I. Marchesseau le 30/09/2019
MS
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique: collaborer, coopérer, s'opposer

Acti. physiq

1 séance(s)

-La poursuite du chat -Chat glacé -La queue du diable -Minuit dans la bergerie -Monsieur l'ours -Les lions et les gazelles -Le renard est dans la basse cour

Objectif(s)

-Participer à des jeux collectifs traditionnels en respectant des règles simples -Trouver sa place dans des jeux collectifs

Séances :

  1. La poursuite du chat

2 151 Z. HABIBOURAHMANE le 29/09/2019
PS
Bastien laisse des traces

Arts visuels

3 séance(s)

L'élève va laisser des traces avec des objets et de la peinture et des objets et de la pâte à modeler.

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Laisser des traces
  2. les empreintes dans la pâte à modeler.
  3. le livre des traces

2 129 M. CHEZBARDON le 29/09/2019