Cycle I en maternelle (cycle 1) page 222 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Gagne ton papa

For/Grand.

5 séance(s)

Jeux permettant l'exploitation de formes diverses dans le but de réaliser un assemblage.

Objectif(s)

- Travailler la géométrie dans l’espace et la logique - Etablir des relations entre solides et diverses représentations planes - Faire travailler l’imagination et apprendre à raisonner - Résoudre des problèmes géométriques simples

Séances :

  1. Découverte du jeu
  2. Attention de ne pas tomber
  3. Du 2D au 3D
  4. le jeu
  5. prolongement

4 154 A. Leyrat le 18/01/2018
GS
La poesie

Ecrit

2 séance(s)

Permettre aux élèves de s'approprier les caractéristiques de la poésie et de pouvoir en créer une.

Objectif(s)

- Identifier les caractéristiques permettant de reconnaître une poésie. - Créer une poésie à l'aide de la dictée à l'adulte - Identifier et créer des rimes.

Séances :

  1. Qu'est ce que la poésie
  2. on s'essaie à la poésie : dictée à l'adulte

0 122 A. Leyrat le 27/01/2018
PS - MS - GS
Les solides

For/Grand.

3 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître et nommer quelques solides

Séances :

  1. Approche et manipulation de solides
  2. Empreintes de solides
  3. Trace écrite

20 2661 M. Laloux Serviget le 31/01/2018
GS
Comparer des quantités

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Acquérir, comprendre et utiliser les termes "autant que", "plus que", "moins que"

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Ajouter - Retirer (1)
  3. Ajouter - Retirer (2)

8 635 J. Hoorelbeke le 28/01/2018
GS
lettres scriptes en vrac

Ecrit

3 séance(s)

manipuler et discriminer les lettres en script

Objectif(s)

reconnaitre et nommer les lettres en script

Séances :

  1. je manipule
  2. je discrimine
  3. je discrimine 2

5 304 D. Graf le 14/01/2018
TPS
Parcours grimper

Motricité

3 séance(s)

Mise en place de différents éléments à fin de constituer des parcours, avec plus ou moins de difficulté.

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.

Séances :

  1. Grimper
  2. Organisation du passage
  3. Situations de jeux

3 151 J. Boyer le 14/01/2018
GS
météo des émotions

Dev. élève

1 séance(s)

création d'une météo des émotions permettant aux élèves de montrer ce qu'ils ressentent comme émotions (simples) à un instant t. Système leur permettant d'apprendre à identifier leur émotions et à les gérer par la suite.

Objectif(s)

- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.

Séances :

  1. création support

0 124 A. Leyrat le 14/01/2018
GS
Les jouets de Tom

Nombres

1 séance(s)

Source : Vers les maths - Edition Accès

Objectif(s)

Apprendre à chercher : chercher plusieurs solutions à un problème. Organiser sa recherche pour trouver plusieurs solutions possibles. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : expliquer comment on a procédé. Lexique : Verbes (commencer, monter, descendre), adjectifs ordinaux (1er, 2ème...), mots de liaison (d’abord, ensuite, après, avant). Syntaxe : Utiliser des phrases complexes avec mots de liaison.

Séances :

  1. Les jouets de Tom

2 177 C. Clauss le 14/01/2018
MS - GS
Parcours de motricité

Motricité

4 séance(s)

Séquence réalisée dans le cadre de l'écrit scientifique réflexif pour l'ESPE. Il s'agit de comparer des séances de jeu libre et des séances de jeu structuré. Les différentes séances seront filmées en vue d'une analyse à posteriori. Afin d'améliorer cette analyse les 4 séances sont renouvelées une seconde fois afin d'avoir 8 séances au total.

Objectif(s)

S'approprier le matériel Concevoir des ateliers de motricité et décider des actions motrices Adapter ses déplacements et ses équilibres Prendre des initiatives

Séances :

  1. Séance libre 2
  2. Séance dirigée
  3. Séance libre 1
  4. Séance dirigée 2

3 610 T. Fourmont le 14/01/2018