Cycle I en maternelle (cycle 1) page 227 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
La Galette des Rois

Oral

Ecrire

Arts visuels

Musique

Nombres

Le vivant

Dev. élève

8 séance(s)

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…). - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer. - Se représenter, reformuler, expliciter des tâches ou des activités à réaliser. Percevoir la continuité entre les situations d'apprentissage et en identifier l'objet.

Séances :

  1. C'est moi le roi/la reine!
  2. Le quadrillage de la galette
  3. Les galettes de Warhol
  4. Jeu de la galette
  5. Le labyrinthe de renard
  6. Ecrire GALETTE
  7. La galette de pâte à modeler
  8. Les paires de galette

9 765 F. DENOUAL le 07/01/2018
PS - MS
La Galette des Rois

Oral

Ecrire

Arts visuels

Musique

Nombres

Le vivant

Dev. élève

8 séance(s)

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux. - Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…). - Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collective, coopérer. - Se représenter, reformuler, expliciter des tâches ou des activités à réaliser. Percevoir la continuité entre les situations d'apprentissage et en identifier l'objet.

Séances :

  1. C'est moi le roi/la reine!
  2. Le quadrillage de la galette
  3. Les galettes de Warhol
  4. Jeu de la galette
  5. Le labyrinthe de renard
  6. Ecrire GALETTE
  7. La galette de pâte à modeler
  8. Les paires de galette

9 765 F. DENOUAL le 07/01/2018
MS
Reconnaitre la plupart des lettres majuscules et leur équivalent en script

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Je sais reconnaître la plupart des lettres en capitales et en associer certaines à leur équivalent en script. - Je sais écrire sans modèle mon prénom en capitales.

Séances :

  1. Autour du prénom
  2. Toujours autour du prénom

4 151 J. Walbert le 07/01/2018
MS
Le quadrillage

Solid/Formes

4 séance(s)

Comprendre qu'un quadrillage et fait de lignes verticales et horizontales, savoir tracer un quadrillage.

Objectif(s)

- Appréhender la notion d’alignement. - Commencer à décrire une organisation produite ou observée. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Qu'est-e qu'un quadrillage ?
  2. Construire un quadrillage d'après un modèle
  3. Réaliser un quadrillage en PAM
  4. Tracer un quadrillage

1 196 S. Schwartz le 02/01/2018
MS
Apprendre à articuler

Oral

6 séance(s)

Séquence tirée du manuel Vers la phono

Objectif(s)

Prononcer des mots puis des phrases en articulant

Séances :

  1. Le jeu du téléphone
  2. Les mots monosyllabiques
  3. Les mots bisyllabiques et trisyllabiques
  4. Mots en broche
  5. La suite des mots
  6. Quel est-ce mot ?

6 354 J. Hoorelbeke le 02/01/2018
PS
Le rond

Solid/Formes

4 séance(s)

On attend des élèves qu'ils sachent identifier un rond et le dessiner.

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire, dessiner des formes planes. - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Rond en PAM
  3. Tracer des ronds
  4. Tracer des ronds

4 801 S. Schwartz le 02/01/2018
GS
La bataille des oeufs

Nombres

6 séance(s)

jeu mathématiques présenté et construit avec les élèves pour l'aide personnalisée. dénombrer de petites quantités et comparer des collections

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée.

Séances :

  1. Construire les bâtonnets nombres
  2. Remplir les boîtes
  3. jouer avec les bâtonnets nombres
  4. Remplir les boîtes
  5. Le défi boîte
  6. jouer avec les bâtonnets nombres

4 66 M. Léon le 02/01/2018
GS
Les instruments à cordes

Musique

4 séance(s)

Découverte des instruments appartenant à la famille des cordes

Objectif(s)

- Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…).

Séances :

  1. Les familles d'instruments
  2. Classons les instruments
  3. La famille des cordes
  4. Les composants d'un instrument à cordes : la guitare

3 478 M. TURAKIEVIEZ le 02/01/2018
ULIS
Littérature: Le petit chaperon rouge

Oral

2 séance(s)

Découvrir le conte traditionnel: version de Perrault ,version de Grimm et une version graphique contemporaine autour des formes géométriques. séance 1: découverte des différentes couvertures des 3 albums et comparaison séance2: lecture album Grimm + travail compréhension séance3: lecture Perrault, compréhension et comparaison avec Grimm séance 4: raconter l'histoire avec des marottes (deux versions) séance 5: lecture album sans texte "Raconte à ta façon...Le petit chaperon rouge" , deviner la représentation des personnages en utilisant sa connaissance de l'histoire. séance 6: dictée à l'adulte pour donner un texte à l'album n°3, répartition par élève un travail en arts visuels et en géométrie sera fait de manière parallèle préparation d'une galette en atelier cuisine

Objectif(s)

- Rapprocher par les points communs ou contraster par les points de différences …. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Séance 1: découverte et comparaison des trois couvertures d'album
  2. Séance 2: découverte de l'album de Grimm

1 106 L. Boulier le 30/12/2017