Cycle I en maternelle (cycle 1) page 80 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Têtard ne veut pas aller à l'école (S.Jung,C.Légaut, éd° Escabelle)

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Présenter un album sur la rentrée à l'école et permettre au élèves de s'exprimer sur leur vécu. L'auteur pointe en effet les écarts qui existent entre l'école telle qu'elle est présentée aux enfants par les adultes qui les entourent et la réalité à laquelle ils sont confrontés quand ils y mettent un pied...

Objectif(s)

- Présenter un album sur la rentrée à l'école - Permettre aux élèves de s'exprimer sur leur ressenti par rapport à l'école - Commencer à identifier les élèves qui s'expriment aisément et ceux qui sont plus réservés

Séances :

  1. Têtard 1
  2. Têtard 2
  3. Têtard 3
  4. têtard 4

2 207 S. Dubau le 25/08/2020
MS - GS
Têtard ne veut pas aller à l'école (S.Jung,C.Légaut, éd° Escabelle)

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Présenter un album sur la rentrée à l'école et permettre au élèves de s'exprimer sur leur vécu. L'auteur pointe en effet les écarts qui existent entre l'école telle qu'elle est présentée aux enfants par les adultes qui les entourent et la réalité à laquelle ils sont confrontés quand ils y mettent un pied...

Objectif(s)

- Présenter un album sur la rentrée à l'école - Permettre aux élèves de s'exprimer sur leur ressenti par rapport à l'école - Commencer à identifier les élèves qui s'expriment aisément et ceux qui sont plus réservés

Séances :

  1. Têtard 1
  2. Têtard 2
  3. Têtard 3
  4. têtard 4

2 207 S. Dubau le 25/08/2020
MS - GS
Comment faire du pain

Le vivant

6 séance(s)

Démarche scientifique de l'épi de blé jusqu'au pain en lien avec l'album "Poule rousse".

Objectif(s)

- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…). - Agir de manière raisonnée sur un matériau, choisir le bon matériau en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un projet. - Modifier une procédure si nécessaire pour l’adapter au résultat attendu. - Prendre conscience du caractère réversible (ou non) de certaines actions. - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires.

Séances :

  1. Lecture de Poule Rousse
  2. Le battage du blé
  3. Transformation du grain à la farine
  4. Le tamisage
  5. Faire du pain
  6. Gouter son pain

6 776 M. LAMOUR le 23/08/2020
PS
Haut les mains !

Arts visuels

4 séance(s)

d'après Traces à Suivre PS, Accès Editions

Objectif(s)

Laisser des traces avec ses mains

Séances :

  1. J'expérimente
  2. J'observe
  3. Je trace
  4. Je trace

10 365 L. Merlot le 20/08/2020
PS
Sur les traces de maman

Arts visuels

4 séance(s)

d'après Traces à Suivre PS, Accès Editions

Objectif(s)

Produire des traces dans un espace ou une direction donnée

Séances :

  1. J'observe
  2. Je trace
  3. Je trace
  4. Je trace

5 420 L. Merlot le 20/08/2020
GS
Ecoute d'instruments

Musique

3 séance(s)

d'après Vers la Phono GS, Accès Editions

Objectif(s)

Reconnaître le son d'instruments de musique

Séances :

  1. Découverte dse instruments
  2. Reconnaissance d'instruments
  3. Evaluation

9 481 L. Merlot le 18/08/2020
GS
Histoire et illustrations

Oral

1 séance(s)

d'après Vers la Phono GS, Accès Editions

Objectif(s)

Ecouter une histoire et retrouver les illustrations correspondantes

Séances :

  1. Histoire et illustrations

4 208 L. Merlot le 18/08/2020
GS
Créons un jeu de l'oie

Oral

4 séance(s)

d'après Vers la Phono GS, Accès Editions

Objectif(s)

Dénombrer les mots d'un titre

Séances :

  1. Explication du projet et début de la réalisation
  2. Choix des albums et réalisation des cartes
  3. Réalisation des pions
  4. Jouer

5 139 L. Merlot le 18/08/2020
GS
Effaçons !

Oral

1 séance(s)

d'après Vers la Phono GS, Accès Editions

Objectif(s)

Retrouver un mot manquant dans une phrase

Séances :

  1. Effaçons !

4 157 L. Merlot le 18/08/2020