Cycle I en maternelle (cycle 1) page 98 - fiches de préparation, séquences

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PS
Suites organisées - Algorithme

For/Grand.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.

Séances :

  1. Les perles
  2. Finir les colliers

11 1022 S. Gabis le 05/01/2020
PS
Tapent tapent petites mains

Arts visuels

5 séance(s)

Nous allons apprendre une comptine gestuelle puis transposer les gestes appris lors d'une activités de production artistique.

Objectif(s)

A travers l'apprentissage d'une comptine, développer l'imitation motrice sans objet puis avec objet. Développer la mémorisation Travailler sur les notions spatiales haut/ bas Manipuler des outils à des fins artistiques - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies.

Séances :

  1. Découverte de la comptine
  2. Je continue mon apprentissage
  3. Tapons , roulons
  4. tapons, roulons, frottons
  5. Création d'un tryptique décoratif

5 236 J. Douay le 04/01/2020
CE1
L'alphabet

LV1

2 séance(s)

Pré-requis : Lexique des couleurs Si temps + - Séance supplémentaire "What's your email adress ?" https://www.primlangues.education.fr/ressources/seance/seance-3-10 Source : Prim'langues https://www.primlangues.education.fr/ressources/sequence/now-i-know-my-abc

Objectif(s)

Amener les élèves à : - Dire et chanter l’alphabet. - Bien prononcer le nom des lettres de l'alphabet - Epeler des mots familiers - Epeler une adresse e-mail

Séances :

  1. Now I know my ABCs
  2. Can you spell it ?

2 174 A. MAILLOT le 04/01/2020
GS
Dix lutins déménagent

Nombres

3 séance(s)

D'après Découvrir les maths de D.V

Objectif(s)

- Prendre conscience que les nombres permettent de garder la mémoire de certains faits décomposer une quantité constante (ici 10) en deux parties - prendre conscience que lorsque 2 quantités ont une somme constante, si l'une croit de 1 en 1, l'autre décroit de 1 en 1 - fréquenter les compléments à 5

Séances :

  1. Déménager
  2. s'entrainer individuellement
  3. des garçons et des filles

4 476 C. Chevre le 03/01/2020
MS
Le défi des sapins trapèzes

For/Grand.

1 séance(s)

Séquence adaptée "Apprentissages mathématiques à la maternelle" Joël BRIAND

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. Défi du sapin

1 106 A. Benedic le 02/01/2020
CM1 - CM2
Les défis "sciences"

Oral

2 séance(s)

Installé dans un rituel, il s'agit d'inciter les élèves à prendre la parole devant la classe, à oser "se produire" et à participer pour créer une connivence. C'est un moyen de créer de "vraies" situations d'échanges avec une situation vécue en direct.

Objectif(s)

- Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs.

Séances :

  1. Découverte de la boite
  2. Défi de la boite

2 50 L. Renaud le 30/12/2019
TPS - PS - MS - GS
préparons une galette.

Arts visuels

5 séance(s)

préparation des ateliers cuisine de l'épiphanie.

Objectif(s)

cuisiner des galettes. produire une couronne. acquérir un lexique sur le thème de la cuisine et de l'épiphanie. tracer des ronds, des lignes horizontales, des lignes brisées. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. - Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).

Séances :

  1. réalisation de l'affiche
  2. production de la couronne
  3. lexique de la galette
  4. produire les invitations
  5. cuisiner les galettes des rois.

4 301 J. Janecka le 29/12/2019
MS
Découvrir une oeuvre artistique

Arts visuels

3 séance(s)

en lien avec le travail fait en graphisme (voir séquence les traits obliques) découvrir une oeuvre artistique

Objectif(s)

- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté.

Séances :

  1. SOL LEWITT A Retrospective
  2. Vassily KANDINSKY Carrés et cercles concentriques
  3. Les Nanas de Niki de Saint Phalle

4 171 A. LECOINTE CLAUDE le 29/12/2019
GS
Comparer et ranger des objets selon leur taille

For/Grand.

7 séance(s)

A partir de la construction de leur toise, les élèves construisent la notion de longueur, les comparent , les rangent. (A partir de Vers les maths, Accès Editions) Il s'agit d'une classe de 14 élèves.

Objectif(s)

Comparer, ranger des objets selon leur taille , leur longueur.

Séances :

  1. Comparer la taille des élèves deux à deux
  2. Comparaison indirecte de la taille des élèves deux à deux
  3. Ranger les toises par ordre décroissant
  4. Personnaliser sa toise et les accrocher au mûr par ordre décroissant
  5. Evaluer le rangement par ordre décroissant
  6. Construire des gabarits et les ranger selon leur taille
  7. Un village en hiver

9 453 E. Andritsos le 22/12/2019