Explorer le monde en maternelle (cycle 1) page 9 - fiches de préparation, séquences

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GS
La ferme

Espace

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux. - Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).

Séances :

  1. Découvire un nouvelle environnement: la ferme
  2. Les empreintes des animaux
  3. Les animaux et leurs petits
GS
La ferme

Espace

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux. - Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).

Séances :

  1. Découvire un nouvelle environnement: la ferme
  2. Les empreintes des animaux
  3. Les animaux et leurs petits
CE1
Séquence 1

Ecrit

Temps

Espace

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

EPS

Arts plas.

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire et questionner ses observations. - Dans la rue, je sais écouter. - Dans la rue, je sais regarder.

Séances :

  1. Séance 2
  2. Séance 1
  3. Séance 1
CE1
Séquence 1

Ecrit

Temps

Espace

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

EPS

Arts plas.

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire et questionner ses observations. - Dans la rue, je sais écouter. - Dans la rue, je sais regarder.

Séances :

  1. Séance 2
  2. Séance 1
  3. Séance 1
PS
Repérage dans la journée

Temps

3 séance(s)

En Petite Section, le repérage dans le temps n'est pas toujours simple. Ici, l'objectif est que les élèves nomment les grands moments de la journée, puis les classent selon qu'ils se situent le matin ou l'après-midi. Puis, ils ordonnent les actions de la matinée. Évidemment, c'est un travail de plusieurs semaines ou les séances seront répétées plusieurs fois. Pour finir par une fiche évaluation en autonomie

Objectif(s)

- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. - Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications.

Séances :

  1. Différencier les actions du matin et celle de l'après-midi
  2. Ordonner les activités du matin
  3. Tri d'étiquettes
MS
Croissance et développement des plantes

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Problématique
  3. Séance 4
GS
Le loup découvre le monde

Espace

6 séance(s)

L'objectif de cette séquence est de découvrir le monde et ses continents, è travers le voyage du Loup.

Objectif(s)

- Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe).

Séances :

  1. Découverte du monde
  2. Le Loup en Europe
  3. L'afrique
  4. l'Asie
  5. L'océanie
  6. l'Amérique
PS
Bébés chouettes - PS

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

10 séance(s)

Etude de l'album : Ecouter une histoire lue, comprendre l'histoire et savoir en raconter une partie. Comprendre les sentiments des personnages et leur évolution. Raconter/jouer l'histoire à l'aide de marottes

Objectif(s)

- Montrer du plaisir à écouter des histoires. - Comprendre des textes écrits - Identifier les émotions des personnages en prenant appui sur les mots du texte. - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Reconnaître et décrire les principales caractéristiques d’un animal. - Repérer la chronologie des actions ou des rôles dans différentes danses collectives, montrées à d’autres. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments (quantité 1)

Séances :

  1. Les émotions
  2. Découverte de l'album
  3. Ateliers autonome libre
  4. Compréhension de l'histoire (1)
  5. Compréhension de l'histoire (2)
  6. Ateliers : Création des marottes de chaque personnage et du décor
  7. Raconter l'histoire à l'aide des marottes réalisées
  8. Trier les chouettes selon un critère de taille : petit/grand
  9. Constituer des collections : quantité 1
  10. Chorégraphie de l'histoire de Bébés Chouettes
PS
Manipuler et modeler

Oral

Le vivant

1 séance(s)

Objectif(s)

Manipulation de la pâte à modeler Modeler différentes formes dans de la pâte à modeler en respectant un modèle - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…).

Séances :

  1. manipulation libre de la pâte à modeler