L'écrit en maternelle (cycle 1) page 52 - fiches de préparation, séquences

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GS
La ronde des jours

Oral

Ecrit

Temps

3 séance(s)

Séquence autour de l'album "La ronde des jours" pour apprendre les jours de la semaine

Objectif(s)

- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Etudier les mots-jours
  3. Création d'un semainier

7 371 M. LAMOUR le 28/10/2016
CE1 - CE2
Le lexique du portrait

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Découvrir le lexique du portrait et la notion de synonymie pour enrichir la rédaction de son portrait

Objectif(s)

- Comprendre les notions de synonymie ; pour noms, adjectifs et verbes. - Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils.

Séances :

  1. Lexique du portrait
  2. Portrait d'une chipie
  3. Le portrait d'un loup
  4. Fiche-outil à créer

6 289 L. école le 16/11/2016
MS
Semaine du goût: Projet Soupe

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Temps

Le vivant

Dev. élève

Transv.

3 séance(s)

Différencier fruits et légumes Connaître certains légumes Voir la recette Repérer et réaliser les différentes étapes de la recette Faire une soupe

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Endosser des postures de locuteur/interlocuteur : accepter les tours de parole, attendre pour prendre la parole ; écouter ses pairs. - Expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins…) en listant des actions et/ou des manières de faire. - Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Nommer des actions, des gestes. - S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières. - Chercher des repères dans les caractéristiques du support. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. - Appréhender les objets selon le critère d’une grandeur particulière (sa longueur, sa masse ou son volume). - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité. - Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications. - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Couper les légumes
  3. Mixer les légumes et déguster

16 1411 E. DENEUVILLE le 10/10/2016
PS
Qui a vu l'ours

Ecrit

Arts visuels

For/Grand.

2 séance(s)

Projet autour du kamishibai "qui a vu l'ours"

Objectif(s)

- Chercher des repères dans les caractéristiques du support. Découvrir l'objet, kamishibai. (Théatre de papier en japonais ) - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. Poursuivre l'étude du trait vertical - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Nommer les couleurs

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre " qui a vu l'ours"
  2. Reproduire la couverture

1 155 L. De brito le 04/10/2016
PS
Petit bleu et petit jaune

Ecrit

Nombres

6 séance(s)

Exploitation de l'album "Petit jaune et petit bleu" de Léo Lionni --> langage --> arts visuels --> jeu mathématique

Objectif(s)

Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Prendre la parole pour répondre à une question. - S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Le mélange des couleurs
  3. La chasse au trésor
  4. peinture à la bille
  5. Mélange de couleurs
  6. jeu de petit bleu et petit jaune

19 1389 L. De brito le 09/10/2016
MS
L'école de Léon

Oral

Ecrit

Temps

Dev. élève

5 séance(s)

A travers l'album l'école de Léon, nous allons travailler sur les points essentiels de la rentrée scolaire mais nous allons aussi travailler la compréhension des élèves. A mettre en réseau avec d'autres albums sur la rentrée. Inspirée de:https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/5841/l-oral/ms/l-acole-de-laon

Objectif(s)

Ecouter une histoire et la comprendre Identifier le personnage et le nommer Raconter l'histoire grâce aux illustrations et être capable de les remettre dans l'ordre Parler de la rentrée et exprimer ce que l'on ressent

Séances :

  1. Présentation de l'album de l'école de Léon
  2. Découverte de la page 5 à 10: La rentrée de Léon
  3. Les personnes présentes à l'école
  4. Les règles de vie
  5. Lecture de la page 13 à la fin

31 2185 E. DENEUVILLE le 09/10/2016
PS - MS
La tête à Coco

Ecrit

2 séance(s)

Prolongement sur le thème de la Polynésie avec un travail simple sur le vocabulaire et la mise en scène

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Mise en scène de l'album

2 157 A. Devillers le 23/09/2015
MS
Le trait oblique

Ecrit

4 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).

Séances :

  1. Découverte
  2. Le trait oblique - A la manière de Kandinsky
  3. Le trait oblique - A la manière de Sol Lewitt
  4. Le trait oblique - A la manière de Sol Lewitt (2)- cases et feutres noirs

11 1333 F. SCHOOL le 28/09/2016
GS
Ecrire en GS - Le prix des lecteurs

Ecrit

1 séance(s)

Les élèves vont devoir rédiger un bulletin de vote pour désigner leur livre préféré durant la période. Les bulletins sont lus par le maître et les résultats du vote inscrits dans un tableau.

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Associer un écrit à un projet de communication. - Commencer à écrire seul.

Séances :

  1. Le Prix des lecteurs - séance 1

1 35 E. Prigent le 28/09/2016