L'écrit en maternelle (cycle 1) page 53 - fiches de préparation, séquences

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GS
Le prénom

Ecrit

4 séance(s)

Activités de début d'année autour du prénom pour associer les lettres capitales et minuscules.

Objectif(s)

- Faire correspondre les deux écritures sur traitement de texte. Passer d’une écriture à une autre.

Séances :

  1. La chasse aux prénoms
  2. Décorer le cahier de dessin
  3. Les tampons lettres
  4. Le jeu de l'oie

5 461 M. LAMOUR le 25/09/2016
MS - GS
Graphisme: la ligne verticale.

Ecrit

4 séance(s)

4 ateliers autour de la ligne verticale.

Objectif(s)

Amener les élèves à percevoir la ligne verticale (feutre, pâte à modeler, objets, oeuvre artistique. Motricité fine en vue de l'écriture: tenue du stylo, débloquer le poignet,...

Séances :

  1. Graphisme: ligne verticale. Atelier 1
  2. Graphisme ligne verticale: Atelier 2
  3. Graphisme la ligne verticale: Atelier 3
  4. Graphisme lignes verticales: Atelier 4

7 306 S. Arnaudet le 25/09/2016
MS - GS
Quatre petits coins de rien du tout

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Séquence d’exploitation de l'album "Quatre petits coins de rien du tout" de Jérôme Ruillier.

Objectif(s)

- Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Rapprocher par les points communs (éléments ou caractéristiques). - Contraster par les points de différences (éléments ou caractéristiques). - Apprécier des écarts (plus/moins /le meilleur /le pire ...). - Relater une succession d’événements organisés.

Séances :

  1. Création des personnages
  2. Création du tapis de l'histoire
  3. Appropriation de l'album
  4. Raconter l'histoire

3 324 M. LAMOUR le 20/09/2016
MS
Graphisme moyens Période 1

Ecrit

3 séance(s)

Les ateliers de graphisme en moyenne section sur la période 1: le trait vertical et horizontal, le rond.

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Prendre des repères dans l’espace feuille.

Séances :

  1. Les traits verticaux grands format
  2. Les traits au rouleau
  3. Tracer son prénom sur feuille séance 2

7 360 I. Forssant le 20/09/2016
MS
Album à toucher: A comme...

Ecrit

2 séance(s)

Cette année mes élèves fabriquent leur propre abécédaire. Dans la continuité, ils vont créer leur album à toucher. Ils vont créer un album en rapport avec la lettre A. Ils utiliseront différentes matières.

Objectif(s)

- Participer à l’écriture de certains mots. - Reconnaître des écrits utilisés fréquemment dans le quotidien de la classe. - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. Présentation du A
  2. On colle l'image: A comme?

3 71 C. Androïde silva le 18/09/2016
GS
Graphisme - Les traits obliques

Ecrit

1 séance(s)

Révisions des traits obliques : découverte, entrainement par activité graphique puis sur feuille, avec différents outils

Objectif(s)

- observer des œuvres, apporter un regard critique - respecter le sens du geste oblique (de gauche ç droite, de haut en bas ou de bas en haut) - se préparer à l'écriture

Séances :

  1. Redécouverte du geste

5 483 L. Parisot le 18/09/2016
MS
Exploitation de l'album: la promenade de Flaubert

Ecrit

5 séance(s)

j'ai l'intention de monter un projet sur le schéma corporel. le but c'est d'emmener les élèves à créer leur propre album avec leurs photos prises durant une séance d'activité physique. Elles seront découpées en trois parties (tetes, tronc et jambes) et disposées de façon alléatoire. Ils devront réaliser un tableau personnalisé en rassemblant leur morceau de corps photographiés et découpés sur un fond colorié à la craie et pulvérisé d'encre

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Participer verbalement à la production d’un écrit.

Séances :

  1. Découvert de l'album: la promenade de Flaubert
  2. Relecture
  3. Je raconte et ca m'amuse!
  4. La promenade des élèves
  5. Ecriture de la suite quand le vent se lève

8 371 C. Androïde silva le 18/09/2016
GS
Construir l'ABC de la classe

Ecrit

4 séance(s)

Objectif(s)

reconnaître les lettres de l'alphabet en capitale

Séances :

  1. Nommer les lettres de l'alphabet
  2. Remettre l'alphabet dans le bon ordre
  3. décorer les lettres de l'alphabet
  4. comptine "A,B,C,D"

5 118 M. Ciais le 14/09/2016
GS
Autour du géant de Zéralda, l'ogre

Oral

Ecrit

Temps

7 séance(s)

D'après Parcours Lecture Accès Suivi par Autour du déjeuner de la petite ogresse, l'ogre

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu : - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.

Séances :

  1. Présentation de l'album
  2. Lecture sans illustration
  3. Lecture avec illustration
  4. Atelier Images séquentielles
  5. La carte d'identité du géant de Zéralda Dirigé
  6. Images séquentielles - Semi dirigé
  7. Carte d'identité - Autonome

5 842 M. CAMPION le 20/09/2017