Les productions artistiques et visuelles en maternelle (cycle 1) page 19 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
MS - GS
Le livre des carnavals du monde

Oral

Ecrit

Arts visuels

Espace

4 séance(s)

Après l'étude de deux livres de jeunesse sur le thème du carnaval, chaque enfant réalisera un livre expliquant comment on fait carnaval dans le monde mais aussi à l'école

Objectif(s)

Il s'agit de faire travailler les enfants sur de la compréhension de texte entendu mais également sur quelques points de repère dans l'espace avec le planisphère et les drapeaux. On travaillera également la dimension de l'écrit en leur faisant faire des dictées à l'adulte pour expliquer les différentes fêtes mais également ce que nous préparons à l'école.

Séances :

  1. Découverte du premier album
  2. Découverte du deuxième album
  3. Comparaison des deux livres
  4. Assemblage du livre (synthèse de ma pratique)

3 401 L. Graf le 26/03/2018
MS - GS
Les anniversaires

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Le vivant

Dev. élève

5 séance(s)

Cette séquence interviendra chaque dernier vendredi du mois afin de célébrer tous les anniversaires du mois passé

Objectif(s)

- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsbilités au sein du groupe.

Séances :

  1. Ma frise d'anniversaire
  2. Les dessins d'anniversaire
  3. Les prénoms d'anniversaire
  4. Les gâteaux d'anniversaire
  5. Le goûter d'anniversaire

16 495 I. Marchesseau le 29/10/2018
PS
Les animaux de la forêt

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

7 séance(s)

Cette séquence vise à la création d'un imagier des animaux de la forêt, que les élèves pourront emporter avec eux en fin de période.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adapté. - Reconnaître et nommer les animaux observés en classe et participer à l’entretien des élevages en fournissant la « nourriture » nécessaire, en assurant le nettoyage. - Savoir que les animaux grandissent et se transforment.

Séances :

  1. Trier les animaux de la forêt et ceux pas de la forêt
  2. Recomposer le nom des aniamaux
  3. Imagier : Faire le lien entre représentation et photo des animaux de la forêt
  4. Imagier : Recomposer le nom des animaux
  5. Faire des paires d'empreintes d'animaux à la loupe
  6. Imagier : Coller les empreintes
  7. Imagier : Couverture

6 450 C. Constanty le 27/10/2018
TPS - PS - MS
Graphisme - productions artistiques et visuelles - loup

Ecrit

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer des points - Tracer des traits horizontaux - Observer, décrire des œuvres d'art

Séances :

  1. Le point
  2. le trait horizontal

1 188 E. SAUPIN le 24/10/2018
PS
Projet raisin S2

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Suite du projet raisin portant principalement sur la réalisation d'un jus de raisin.

Objectif(s)

- Pointer sur l’image (illustration/photo) des éléments en lien avec le texte. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en énonçant quelques mots clés décrivant son action et/ou les manières. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation.

Séances :

  1. Peindre une grappe de raisin
  2. Équeuter le raisin et le laver
  3. Faire du jus de raisin
  4. Colorier la grappe de raisin
  5. Retrouver l'ordre
  6. Langage : bilan

0 160 J. KRAFT le 10/10/2018
GS
Le portrait

Oral

Arts visuels

4 séance(s)

Cette séquence transversale permet d'aborder la notion de portrait (portrait des maitresses, autoportrait, lecture d'un portrait dans un livre, portrait photographique etc).

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.

Séances :

  1. Le visage
  2. La notion de portrait
  3. Séance 3 : le portrait des maitresses
  4. Autoportrait

7 529 L. Sebban le 08/10/2018
PS
Projet raisin S1

Oral

Arts visuels

For/Grand.

Le vivant

5 séance(s)

Projet autour du raisin sur deux semaines : séances de la première semaine.

Objectif(s)

- Utiliser l'oral pour décrire un fruit : le raisin. - Reproduire à l'aide de différents outils et matières des raisins : peinture, gommettes, pâte à modeler. - Identifier des caractéristiques du raisin.

Séances :

  1. Coller des gommettes
  2. Faire des raisins en pâte à modeler
  3. Retrouver le raisin
  4. Vivre une comptine
  5. Activité langagière

1 127 J. KRAFT le 07/10/2018
TPS
je découvre la peinture

Arts visuels

4 séance(s)

Découvrir la peinture. Avoir la possibilité d'observer la trace laissée, peu importe l'outil choisi (pinceau, rouleau, main...) par l'élève.

Objectif(s)

- S’engager spontanément dans l’exploration libre, puis guidée, de différents outils et sur des supports variés.

Séances :

  1. je découvre la peinture
  2. je découvre la peinture
  3. je découvre la peinture
  4. je découvre la peinture

1 146 E. PETITOT le 30/09/2018
PS - MS
Les compositions picturales

Arts visuels

6 séance(s)

Découverte du matériel, des opérations plastiques

Objectif(s)

Faire découvrir des formes et des moyens d'expression et les composantes du langage plastique

Séances :

  1. Peinture libre
  2. La chasse au blanc 1
  3. Peindre avec des chiffons
  4. Peindre avec différents outils
  5. Peindre sans outils
  6. Peinture libre

0 126 J. THOMAS le 22/09/2018