Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 106 - fiches de préparation, séquences

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PS
"Je veux pas aller à l'école"

Oral

Arts visuels

Temps

Espace

5 séance(s)

Exploitation pédagogique de l'album "Je veux pas aller à l'école de Stephanie Blake"

Objectif(s)

- Comprendre une histoire comportant des dialogues - Identifier les personnages d'une histoire - Reformuler quelques éléments de l'histoire - Relater une succession d’événements organisés.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Reconstituer la journée de Simon
  3. Fabriquer notre emploi du temps
  4. L'accumulation
  5. La carte d'identité de Simon

11 975 L. De brito le 06/11/2016
GS
Topologie

Ecrit

Espace

2 séance(s)

Séquence pour travailler en autonomie : colorier en respectant les codes topologiques du modèle.

Objectif(s)

- Se repérer dans une page et utiliser le vocabulaire usuel (haut et bas notamment, gauche et droite). - Orienter et utiliser correctement une feuille de papier, un livre ou autre support d’écrit, en fonction de consignes, d’un but ou d’un projet précis.

Séances :

  1. Topologie avec l'enseignant
  2. Topologie 2

3 548 M. LAMOUR le 02/11/2016
GS
Créer une police d'écriture

Ecrit

5 séance(s)

Sur une période, créer une police d'écriture par enfant.

Objectif(s)

- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire. - Copier à l’aide d’un clavier. - Tracer chaque lettre.

Séances :

  1. Trier les lettres 1
  2. Trier les lettres 2
  3. Devinettes
  4. Ecrire les lettres
  5. Utiliser la police d'écriture

2 81 M. LAMOUR le 02/11/2016
MS - GS
La balade de Monsieur Fourmi à 5 pattes

Ecrit

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Différencier des types d’écrits et associer un écrit à un projet d’écriture ou de communication. - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Explorer différents possibles à partir d’inducteurs variés, matériels ou imaginaires. - Inventer, apprendre et reproduire une courte phrase dansée, constituée d’une séquence d’actions et de déplacements qu’il a pu globalement mémoriser.

Séances :

  1. Lecture de l'album
  2. Balade/Ballade
  3. La morale de l'histoire

1 80 F. Marquegnies le 01/11/2016
MS - GS
Le jeu du Lynx

Oral

2 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. - Situer dans l’espace personnes, objets et actions. - Travailler le vocabulaire

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement

7 365 E. DENEUVILLE le 31/10/2016
PS - MS
Le voyage de l'escargot

Ecrit

4 séance(s)

Album en lien avec la découverte de notre élevage de l'escargot Il s'agit d'enrichir son vocabulaire et de transposer les éléments fictifs et les éléments réels

Objectif(s)

- comprendre une histoire adaptée à son âge - se familiariser avec l'escargot, son mode de vie, son environnement - transposer les éléments fictifs dans es éléments rééls

Séances :

  1. Le voyage de l'escargot de Ruth BROWN
  2. Le Voyage de l'escargot: compréhension approfondie
  3. Suivons Bavou dans son voyage
  4. Réalisons le voyage de l'escargot en vrai

4 660 A. Devillers le 31/10/2016
MS
graphisme en MS P2

Ecrit

6 séance(s)

séquence prise dans ateliers graphique de RETZ

Objectif(s)

démarrer et arrêter son geste à bon escient respecter le sens conventionnel du trait (de haut en bas) enrichir son lexique en qualifiant la nature du trait adapter son geste au support proposé organiser un espace nommer le trait effectué adapter le geste vertical à l'espace proposé occuper graphiquement l'espace proposé respecter le sens du geste horizontal (de gauche à droite) maintenir un tracé horizontal orienter correctement le support contrôler son geste pour ne pas déborder et pour maintenir une rectitude dans les tracés verticaux et horizontaux changer la direction de son geste

Séances :

  1. carton gondolé et feutres
  2. bandes, ronds de couleur et feutre noir
  3. drawing gum, encres de couleur et feutre noir
  4. étiquettes adhésives et feutres
  5. encre et feutre noir
  6. carton gondolé et feutres de couleur

3 178 C. Rigaud le 28/10/2016
PS
graphisme en PS P2

Ecrit

6 séance(s)

tirée d'ateliers graphiques RETZ

Objectif(s)

- Acquérir le sens du geste vertical (de haut en bas) - apprendre à faire des traits rectilignes - respecter les contraintes d'un support en démarrant et en arrêtant le geste apprendre à contrôler son geste - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Adopter une posture confortable. - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.

Séances :

  1. carton gondolé et feutres
  2. fines bandes de carton gondolé et feutres
  3. languettes de papier et feutre noir
  4. bande de papier et feutres
  5. trois bandes de papier et feutres
  6. drawing gum, encres et feutre noir

7 250 C. Rigaud le 28/10/2016
GS
La ronde des jours

Oral

Ecrit

Temps

3 séance(s)

Séquence autour de l'album "La ronde des jours" pour apprendre les jours de la semaine

Objectif(s)

- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Etudier les mots-jours
  3. Création d'un semainier

7 371 M. LAMOUR le 28/10/2016