Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 109 - fiches de préparation, séquences

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TPS
Réaliser des encastrements

Oral

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.

Séances :

  1. Réaliser un encastrement simple

3 434 V. Grandvuillemin le 06/10/2016
TPS - PS - MS
Jeu du maître

Oral

1 séance(s)

Un des élèves va prendre la place du PE et va devoir raconter une histoire/son week-end...

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, des descriptions ou explications.

Séances :

  1. Jeu du maître

4 184 F. De Benedict le 02/10/2016
PS - MS
La tête à Coco

Ecrit

2 séance(s)

Prolongement sur le thème de la Polynésie avec un travail simple sur le vocabulaire et la mise en scène

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Mise en scène de l'album

2 157 A. Devillers le 23/09/2015
MS
Le trait oblique

Ecrit

4 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Prendre des repères dans l’espace feuille. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).

Séances :

  1. Découverte
  2. Le trait oblique - A la manière de Kandinsky
  3. Le trait oblique - A la manière de Sol Lewitt
  4. Le trait oblique - A la manière de Sol Lewitt (2)- cases et feutres noirs

11 1333 F. SCHOOL le 28/09/2016
GS
Ecrire en GS - Le prix des lecteurs

Ecrit

1 séance(s)

Les élèves vont devoir rédiger un bulletin de vote pour désigner leur livre préféré durant la période. Les bulletins sont lus par le maître et les résultats du vote inscrits dans un tableau.

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. - Associer un écrit à un projet de communication. - Commencer à écrire seul.

Séances :

  1. Le Prix des lecteurs - séance 1

1 35 E. Prigent le 28/09/2016
GS
Le prénom

Ecrit

4 séance(s)

Activités de début d'année autour du prénom pour associer les lettres capitales et minuscules.

Objectif(s)

- Faire correspondre les deux écritures sur traitement de texte. Passer d’une écriture à une autre.

Séances :

  1. La chasse aux prénoms
  2. Décorer le cahier de dessin
  3. Les tampons lettres
  4. Le jeu de l'oie

5 461 M. LAMOUR le 25/09/2016
MS - GS
Graphisme: la ligne verticale.

Ecrit

4 séance(s)

4 ateliers autour de la ligne verticale.

Objectif(s)

Amener les élèves à percevoir la ligne verticale (feutre, pâte à modeler, objets, oeuvre artistique. Motricité fine en vue de l'écriture: tenue du stylo, débloquer le poignet,...

Séances :

  1. Graphisme: ligne verticale. Atelier 1
  2. Graphisme ligne verticale: Atelier 2
  3. Graphisme la ligne verticale: Atelier 3
  4. Graphisme lignes verticales: Atelier 4

7 306 S. Arnaudet le 25/09/2016
PS
Trotro va à l'école

Oral

4 séance(s)

Les élèves vont jouer le rôle du papa et de la mana qui prépare leur enfant pour aller à l'école.

Objectif(s)

Comprendre et apprendre Echanger et réfléchir avec les autres Oser entrer en communication Ecouter le récit et le comprendre

Séances :

  1. Comprendre le scénario Trotro va à l'école
  2. Scénario avec les poupées
  3. Raconter une histoire vécue : Trotro va à l'école
  4. Comprendre et raconter des histoires plus complexes

5 578 A. DANIEAU le 24/09/2016
TPS - PS - MS
Jeu du sac

Oral

2 séance(s)

Un jeu du sac qui va nécessiter des connaissances : Les élèves doivent connaitre le cercle, le carré, le triangle, le rectangle puis la boule, le cube, la pyramide, le cylindre

Objectif(s)

- Identifier quelques matériaux et les différencier en grandes familles (les papiers, les cartons, les tissus, les pâtes…). - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).

Séances :

  1. Séance d'introduction au jeu du sac
  2. Séance évoluée de jeu du sac

6 295 F. De Benedict le 20/09/2016