Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 124 - fiches de préparation, séquences

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MS
Les lignes brisées - Ms

Ecrit

3 séance(s)

Objectif(s)

Savoir tracer des lignes brisées en respectant différentes contraintes

Séances :

  1. Gros feutre et feutre noir
  2. Eponges et feutre noir
  3. Ronds et feutres

2 157 J. Cocquerelle le 27/12/2015
GS
Les boucles - GS

Ecrit

4 séance(s)

Objectif(s)

Produire des boucles Maintenir le sens de rotation exigé Agir dans un espace délimité Se préparer à écrire les lettres b, f, h, j, k, l, y, z

Séances :

  1. Première approche de la bouche
  2. Bandes de papier et feutres fins de couleur
  3. Les boucles à l'envers
  4. Feutres fins

8 604 J. Cocquerelle le 27/12/2015
GS
Traits horizontaux et verticaux

Ecrit

2 séance(s)

Ateliers graphiques - ACCES

Objectif(s)

-Respecter le sens des tracés verticaux et horizontaux - Agir dans un espace délimité - Démarrer et arrêter son geste à bon escient - Se préparer aux différents gestes de l'écriture

Séances :

  1. Préparation
  2. Tracé

4 120 L. Budano le 16/12/2015
MS - GS
reconnaitre et associer les lettres dans les 3 écritures : capitale d'imprimerie, scripte et cursive

Ecrit

3 séance(s)

Les enfants vont devoir associer les lettres grâce à des chainons les lettres de l'alphabet.

Objectif(s)

- Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Ecrire son prénom en écriture cursive, sans modèle.

Séances :

  1. reconnaitre capitales d'imprimerie et scripte (MS)
  2. écrire l'alphabet
  3. écriture libre

12 875 C. Tellier le 06/12/2015
PS - MS - GS
Les couleurs d'automne

Oral

Arts visuels

Temps

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

Créer un nuancier de couleurs de l'automne.

Séances :

  1. Découverte des caractéristiques de l'automne
  2. Recherche sur les mélanges de couleurs
  3. Création d'un nuancier de couleurs
  4. Lecture d'albums sur la couleur

18 859 M. Legast le 23/11/2015
MS - GS
Boîte à syllabes

Oral

2 séance(s)

Utilisation, pour le dénombrement de syllabes, en collectif ou en petit groupe, d'une boîte remplie de petits objets (playmobils) dont le nom est composé de 1 à 4 syllabes. Apprentissage du codage du nombre de syllabes par le dessin d'arcs ou "corbeilles".

Objectif(s)

- Découper oralement des mots en syllabes. - Coder le nombre de syllabes à l'écrit.

Séances :

  1. Dénombrer les syllabes
  2. Codons les syllabes, séance GS

13 536 C. ROYER-VINICIO le 19/11/2015
MS - GS
Abécédaires

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Cette séquence se répète chaque semaine, à partir de la période 2 et jusqu'à la fin de l'année, avec l'étude d'une lettre par semaine, dont l'ordre dépend du projet d'écriture annuel de la classe.

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes). - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Copier des mots sur divers supports (feuilles, ordinateur, tablette…)

Séances :

  1. Lecture des abécédaires
  2. Abécédaire à construire
  3. Abécédaire à colorier

11 771 C. ROYER-VINICIO le 18/11/2015
MS - GS
Abécédaires

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Cette séquence se répète chaque semaine, à partir de la période 2 et jusqu'à la fin de l'année, avec l'étude d'une lettre par semaine, dont l'ordre dépend du projet d'écriture annuel de la classe.

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes). - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Copier des mots sur divers supports (feuilles, ordinateur, tablette…)

Séances :

  1. Lecture des abécédaires
  2. Abécédaire à construire
  3. Abécédaire à colorier

11 771 C. ROYER-VINICIO le 18/11/2015
MS
J'aperçois avec mon petit oeil

Oral

2 séance(s)

Séquence à partir de documents achetés et téléchargés sur le site "documents Montessori". Jeu mené en ateliers avec les MS puis mis à disposition des MS et des GS pour les ateliers autonomes de la classe.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Commencer à agir volontairement sur autrui par le langage : raconter, décrire, expliquer, questionner. - Reconnaître, rapprocher, catégoriser des mots de vocabulaire.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement : plusieurs critères

4 137 C. ROYER-VINICIO le 16/11/2015