Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions en maternelle (cycle 1) page 123 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Apprendre à écrire son prénom

Ecrit

5 séance(s)

De la reconnaissance du prénom en passant par l'initiale pour aboutir à l'écriture du prénom. Cela doit être soutenu par un travail de graphisme mené en parallèle. Les activités en atelier sont accompagnées par des activités libres à l'accueil ou des ateliers autonomes (fiches plastifiées et feutres effaçables, bac à sable) permettant aux élèves de réinvestir ce qui a été vu.

Objectif(s)

Reconnaître son prénom Nommer son initiale Tracer son initiale Nommer les lettres de son prénom Ecrire son prénom

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4
  5. Séance 5
GS
Découvrir les rimes

Oral

4 séance(s)

Les élèves vont être amenés à découvrir une unité sonore plus petite que la syllabe et située en fin de mot : la rime.

Objectif(s)

Découvrir les rimes et apprendre à les manipuler

Séances :

  1. Comptine rimée
  2. À chacun sa boîte !
  3. Les boîtes à rimer
  4. Memory des rimes
GS
Les rimes

Oral

3 séance(s)

Vers la phono - ACCES

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes).

Séances :

  1. Le jeu du tapis
  2. A chacun sa boîte
  3. Memory des rimes
GS
Manipuler et jouer avec les syllabes

Oral

4 séance(s)

Permettre aux élèves de s'approprier par le jeu les syllabes, pour pouvoir par la suite se diriger vers une unité sonore encore plus petite.

Objectif(s)

Fusionner, ajouter, supprimer et inverser des syllabes.

Séances :

  1. Mais où est la syllabe ?
  2. Localisons les syllabes
  3. La fée des syllabes
  4. Les mots en verlan
GS
S'exprimer avec Trotro (la rentrée de Trotro)

Oral

6 séance(s)

De la lecture offerte à être capable de raconter l'histoire grâce à la boite à album.

Objectif(s)

- S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. Reformuler pour mieux se faire comprendre.

Séances :

  1. Ecouter pour comprendre.
  2. Reformuler les étapes de la préparation de Trotro.
  3. Reconstituer la suite chronologique des étapes en utilisant des connecteurs syntaxiques.
  4. Présentation du projet 'boite à raconter'
  5. La construction de la boite
  6. Préparer le retour de la boite à la maison
GS
Ateliers écriture Période 3

Ecrit

9 séance(s)

Ateliers que l'élève réalise sur la base du volontariat un après midi par semaine

Objectif(s)

- Tracer les lettres en écriture cursive et maitriser les enchainements de plusieurs lettres. - Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Ecrire son prénom en écriture cursive, sans modèle. - Ecrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.

Séances :

  1. Les dominos des lettres
  2. Le loto des lettres
  3. Jeu de l'oie des lettres
  4. Ecrire en changeant la graphie
  5. La boite à mots
  6. Cahier d'écriture
  7. Ecrire les prénoms en cursives
  8. Les lettres rugueuses
  9. Copier avec le clavier
GS
Jouons avec les syllabes

Oral

2 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes). - Manipuler des syllabes.

Séances :

  1. Localisons les syllabes
  2. Jeu de rébus
GS
Former des mots

Oral

2 séance(s)

vers la phono - ACCES

Objectif(s)

- Manipuler des syllabes. - Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes).

Séances :

  1. Jeu de rébus
  2. La fée des syllabes
GS
Identifier la syllabe d’attaque

Oral

2 séance(s)

Objectif(s)

- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons consonnes).

Séances :

  1. Famille de syllabe d’attaque
  2. Retrouve tà syllàbe d'àttàque