Education physique et sportive en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 21 - fiches de préparation, séquences

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CE1
course d'orientation

EPS

6 séance(s)

réaliser une course d'orientation dans l'école pour pouvoir aller faire celle du lac du crès

Objectif(s)

- Se déplacer d’un point à un autre, en sécurité, à l’aide de repères précis dans des milieux familiers élargis (parcours forestier, parc, base de loisirs...). - Choisir un itinéraire pour rallier plusieurs endroits définis. - Choisir un itinéraire pour rallier plusieurs endroits définis. - Élaborer et coder un parcours pour le soumettre à un autre groupe. - Décoder le parcours proposé par un autre groupe. - Dans un milieu connu (parc public…), retrouver 5 balises dans un temps imparti, sur les indications données par l’enseignant ou le groupe qui les a placées.

Séances :

  1. chercher un objet
  2. se reperer sur le plan
  3. objet mal placé
  4. trouver la balise de l'autre
  5. balise charade
  6. cherche la photo

8 336 M. Schmitt le 06/10/2014
CE1 - CE2 - CM1
La course longue

EPS

6 séance(s)

Séquence proposée par ORPHEECOLE et quelque peu modifiée pour être également abordable avec des élèves de CE2 et de CM1

Objectif(s)

Réaliser une performance que l'on peut mesurer: courir longtemps Compétences transversales: - S'engager de façon ludique dans l'activité - Construire et réaliser un projet de course - Mesurer et apprécier les effets de l'activité - Se confronter à l'application et à la construction des règles de vie et de fonctionnement collectif (entraide)

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Chauds les marrons
  3. La locomotive
  4. Espace / Temps
  5. Contrat Temps / Distance
  6. Evaluation

53 3991 L. HAUDIQUERT le 22/08/2014
CE1
Expression corporelle: Adapter le déplacement à la musique

EPS

3 séance(s)

Transversalité avec l'education musicale: Le carnaval des animaux de Camille Saint Saens. Morceaux choisis pour la séquence La marche royal du lion Poule et coq Tortues Kangourou Aquarium

Objectif(s)

Etre capable d'entrer dans l'activité Etre capable de respecter une consigne Etre capable d'aboutir à une production minimale qui peut être montrer aux autres Etre capable de se montrer

Séances :

  1. L'entrée en danse
  2. Elaborer une chorégraphie
  3. Montrer sa chorégraphie

16 623 L. HAUDIQUERT le 09/12/2013
CP
LE HOCKEY(3ème séance)

EPS

1 séance(s)

Match de hockey: 4 contre 4 Organiser 2 matches (de 5mn) simultanément.

Objectif(s)

Utiliser ses acquis d'habilités motrices: enchaîner, pousser la balle et tirer au but.

Séances :

  1. Match de hockey

1 192 S. Tirot le 10/02/2013
CE1
La lutte en CE1

EPS

10 séance(s)

Objectif(s)

S'opposer, s'affronter dans des jeux de lutte et de conquête

Séances :

  1. Entrée dans l'activité
  2. situation de référence
  3. Pénétrer dans le territoire/protéger son territoire
  4. Pénétrer dans le territoire de l'adversaire / Protéger son territoire
  5. Saisir, déséquilibrer l'adversaire / Conserver son équilibre
  6. Saisir, déséquilibrer l'adversaire / Conserver son équilibre
  7. Immobiliser, fixer au sol l'adversaire / Se dégager - conserver sa liberté de mouvement
  8. Immobiliser, fixer au sol l'adversaire / Se dégager - conserver sa liberté de mouvement
  9. Révisions
  10. Evaluation finale

18 919 C. Pineau le 05/01/2013
CE1
Utiliser le gymnase T. Roméo afin de réaliser des activités gymniques dans un espace dédié.

EPS

3 séance(s)

Gymnastique au sol avec agrès.

Objectif(s)

- Réaliser un enchaînement de 2 ou 3 actions acrobatiques sur des agrès variés: barres, plinth, poutre, cordes, tapis, anneaux. - Prendre conscience de l'espace et de son utilisation. Se repérer et se déplacer dans l’espace ; - Adapter ses déplacements à des environnements ou à des contraintes variés ; - Rotation en avant, en arrière, longitudinale sur des plans inclinés. - Appuis manuels et déplacements, suspensions et balancers, passage d’un appui à une suspension.

Séances :

  1. Séance 2 : Activités gymniques avec agrès. (55 min)
  2. Activités gymniques avec agrès.
  3. Activités gymniques avec agrès. Séance 3

2 233 C. Dall ava le 18/06/2012
CE1
Activités gymniques avec agrès

EPS

1 séance(s)

Utiliser le gymnase T. Roméo afin de réaliser des activités gymniques dans un espace dédié.

Objectif(s)

- Réaliser un enchaînement de 2 ou 3 actions acrobatiques sur des agrès variés: barres, plinth, poutre, cordes, tapis, anneaux. - Prendre conscience de l'espace et de son utilisation. Se repérer et se déplacer dans l’espace ; - Adapter ses déplacements à des environnements ou à des contraintes variés ; - Rotation en avant, en arrière, longitudinale sur des plans inclinés. - Appuis manuels et déplacements, suspensions et balancers, passage d’un appui à une suspension.

Séances :

  1. Activités gymniques avec agrès. Séance 1.

2 243 C. Dall ava le 15/05/2012
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
le basket-ball au cycle3

EPS

2 séance(s)

le basket au cycle3 est un sport de groupe qui a pour but de réunir les autres pour former une équipe solidaire et empêcher l'isolement de certains élèves. ma première séance consistera à faire découvrir l'histoire du basket aux élèves.

Objectif(s)

présenter aux enseignants le but de ce projet que je mène depuis 3semaines

Séances :

  1. l'histoire du basket-ball
  2. découvrir le dribble

2 403 le 24/04/2012
CE1 - CE2
Jeux de lutte

EPS

2 séance(s)

S'opposer, s'affronter dans des jeux de lutte et de conquête

Objectif(s)

S'opposer, s'affronter dans des jeux de lutte et de conquête

Séances :

  1. Engager sons corps dans des jeux de lutte
  2. Travailler les prises et les parades de défense

5 640 N. Dedieu le 03/04/2013