Grammaire en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 12 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Les pronoms personnels

Gram.

1 séance(s)

Découvrir les pronoms personnels et les utiliser

Objectif(s)

Savoir reconnaître un pronom personnel Savoir manipuler les pronoms personnels Savoir remplacer un groupe nominal par un pronom personnel - S'appuyer sur une connaissance des caractéristiques de personnages-types pour comprendre ce qui fait agir les personnages et infèrer.

Séances :

  1. Découverte des pronoms personnels

1 137 S. Talou le 20/01/2020
CE1
Synthèse - le groupe nominal

Gram.

3 séance(s)

Consolidation des pré acquis depuis les collectes des groupes nominaux dans les textes déjà étudiés des séquences précédentes et leurs affiches consacrées.

Objectif(s)

Il s'agit d'identifier le nom suivant deux critères : - le nom est une catégorie regroupant les êtres, les animaux et les choses ; - le nom est l'élément principal du groupe nominal. Les déterminants sont identifiés comme mots précédant un nom pour constituer un groupe nominal et indiquant le nombre du nom.

Séances :

  1. Collecte des groupes nominaux
  2. Les déterminants
  3. Synthèse

1 74 J. Rosaye le 19/01/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S3 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 2 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: Un conte : La grand-mère qui sauva tout un royaume, éditions Rue du Monde Épisodes 1 et 2 Compréhension: La structure du conte : les différentes parties Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Les personnages : identifier leurs actions, leurs sentiments Anticiper la suite de l’histoire : émettre des hypothèses L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les inférences : expliciter le non-dit Lecture par l’enseignant(e) d’un conte japonais : La princesse des bambous Langage oral : Présenter un livre qu’on a lu (2) Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche Les relations dans un texte au futur La phrase impérative Les constituants de la phrase - Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [g] : g, gu * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : – Lire un article de dictionnaire (4) : repérer les informations données par un article sur un adjectif -Production d’écrit : *Un résumé Résumer le début du conte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : La grand-mère qui sauva tout un royaume1 suite
  2. Les relations dans un texte 12 le futur
  3. Lecture à haute voix
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 23 E. Damerval le 19/01/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S3 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: Un conte : La grand-mère qui sauva tout un royaume, éditions Rue du Monde Épisodes 1 et 2 Compréhension: La structure du conte : les différentes parties Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Les personnages : identifier leurs actions, leurs sentiments Anticiper la suite de l’histoire : émettre des hypothèses L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les inférences : expliciter le non-dit Lecture par l’enseignant(e) d’un conte japonais : La princesse des bambous Langage oral : Présenter un livre qu’on a lu (2) Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche Les relations dans un texte au futur La phrase impérative Les constituants de la phrase - Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [g] : g, gu * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : – Lire un article de dictionnaire (4) : repérer les informations données par un article sur un adjectif -Production d’écrit : *Un résumé Résumer le début du conte

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : La grand-mère qui sauva tout un royaume '1)
  2. Le son [g] de gant
  3. Poésie : Saisons de Jean-Pierre Siméon
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 41 E. Damerval le 19/01/2020
CE2 - CM1
Le présent

Gram.

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

Appréhender le présent des verbes des 3 groupes et comprendre l'utilité de ce temps dans le récit

Séances :

  1. Le présent des verbes du 1er groupe
  2. Le présent des autre verbes
  3. Le présent des verbes être, avoir, aller
  4. Evaluation

4 359 V. FOUCAULT le 13/01/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S2 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 2 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Les plantes ont un secret Pour ou contre le froid Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche Les relations dans un texte au futur *Structuration L’adjectif - Orthographe lexicale: * m devant m, b, p * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (2) Le pouvoir du froid * Polysémie – Famille de mots – Champ lexical – Formation des mots -Production d’écrit : *Le texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire suite

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (4)
  2. vocabulaire: le vocabulaire du documentaire suite
  3. dictée 14
  4. Production d’écrit : Écrire un texte documentaire (1)

1 34 E. Damerval le 13/01/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S2 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 2 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Les plantes ont un secret Pour ou contre le froid Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche Les relations dans un texte au futur *Structuration L’adjectif - Orthographe lexicale: * m devant m, b, p * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (2) Le pouvoir du froid * Polysémie – Famille de mots – Champ lexical – Formation des mots -Production d’écrit : *Le texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire suite

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (4)
  2. Grammaire: l'adjectif qualificatif
  3. raconter un fait ayant trait au froid
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés: dictée 14
  5. Production d’écrit : Écrire un texte documentaire (1)

0 23 E. Damerval le 12/01/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S2 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 2 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Les plantes ont un secret Pour ou contre le froid Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche Les relations dans un texte au futur *Structuration L’adjectif - Orthographe lexicale: * m devant m, b, p * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (2) Le pouvoir du froid * Polysémie – Famille de mots – Champ lexical – Formation des mots -Production d’écrit : *Le texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire suite

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (3)
  2. Relation dans un texte 11 le futur
  3. Lecture à haute voix
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés: nombreux – impossible – embrasser – compter.

0 14 E. Damerval le 12/01/2020
CE2
Mon année de français fichier période 3 S2 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 3 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: Un documentaire : Le pouvoir du froid, éditions Nathan Les plantes ont un secret Pour ou contre le froid Compréhension: - La structure du documentaire: repérer l’organisation d’une double page - Se questionner : qu’est-ce que je sais, qu’est-ce que je veux savoir ? qu’ai-je appris ? - Les informations importantes : rechercher une information dans un texte Lectures offertes par l’enseignante: Lecture par l’enseignant(e) d’albums sur les pôles trouvés dans la bibliothèque de l’école ou lecture de l’album Ex: Les pôles, collection « QuestionsRéponses », éditions Nathan Langage oral : - Raconter un évènement vécu ayant trait au froid Étude de la langue: -Grammaire / Conjugaison * Approche Les relations dans un texte au futur *Structuration L’adjectif - Orthographe lexicale: * m devant m, b, p * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *– Le vocabulaire du documentaire (2) Le pouvoir du froid * Polysémie – Famille de mots – Champ lexical – Formation des mots -Production d’écrit : *Le texte documentaire (1) Écrire un paragraphe documentaire suite

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Le pouvoir du froid (3)
  2. M devat m, b et p
  3. Poésie : Saisons de Jean-Pierre Siméon
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 32 E. Damerval le 11/01/2020