Grammaire en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 9 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Mon année de français fichier S4 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

séance de la période 1 semaine 4 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation Un conte : La fille du calligraphe, éditions Marmaille et Compagnie Épisodes 3 et 4 Compréhension Les personnages : rechercher les différentes manières de les nommer et ce qu’elles nous apprennent L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Les substituts : les interpréter Le rappel de récit : se souvenir de l’histoire et en construire une représentation mentale Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement Lecture par l’enseignant(e)  d’un album racontant une légende chinoise, La naissance du dragon Langage oral Imaginer un objet magique et ses pouvoirs Étude de la langue - Grammaire – orthographe grammaticale; Approche  – Les relations dans un texte au présent – Déterminant et nom dans le groupe nominal -Orthographe lexicale: Les graphèmes de [s] : s, ss, t, c, ç, sc – Mémorisation de mots – Dictée -Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire La fille du calligraphe : antonymie, synonymie, formation des mots Production d'écrit Enrichir des groupes nominaux Désigner les personnages dans une histoire (1

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : La fille du calligraphe
  2. Le son [s] comme sapin
  3. Poésie: Le cancre de Jacques Prevert
  4. Ateliers de Français orthographe: Le son [s] comme sapin

8 133 E. Damerval le 27/09/2020
CE2
La phrase

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

identifier une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique

Séances :

  1. la phrase : sens, majuscule, ponctuation
  2. Entrainement/ Manipulation
  3. Entrainement
  4. Evaluation

5 666 P. RANDOT le 16/09/2020
CE2
La ponctuation dans la phrase

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Identifier et utiliser les différents signes de ponctuation

Séances :

  1. la ponctuation à la fin d'une phrase (point d'interrogation, point d'exclamation, point de suspension )
  2. entrainement
  3. la ponctuation à l'intérieur d'une phrase (virgule, point virgule, deux points)

3 548 P. RANDOT le 16/09/2020
CE2
Mon année de français fichier S2 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

séance de la période 1 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture Un roman : Dico dingo, éditions Nathan Épisodes 3 et 4 Compréhension *Les personnages : – identifier les personnages – trouver ce qu’ils pensent – comprendre leurs paroles *Les substituts : les interpréter *L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement * textes extraits d’Histoires pressées sur le thème de l’humour et de la langue Langage oral *Jeu à l’oral :dire des virelangues Étude de la langue °Grammaire - orthographe grammaticale *Approche – Les relations dans un texte au présent – La ponctuation des phrases ° Orthographe lexicale – Les graphèmes de [e] : é, er, ez – Mémorisation de mots – Dictée ° Vocabulaire Le vocabulaire de l’histoire Dico dingo :expression imagée, famille et formation de mots Production d'écrit Des groupes de mots Écrire une énumération

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Dico dingo (3)
  2. Le son [e] de étoile
  3. Poésie: Odile de Jean Cocteau suite
  4. Ateliers de Français: Le son [e] de étoile
  5. Ateliers de Français: Lecture-Compréhension : Dico dingo(3)

2 113 E. Damerval le 12/09/2020
CE2
Mon année de français fichier S1 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

7 séance(s)

séance de la période 1 semaine 1 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture Un roman : Dico dingo, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension *Les personnages : – identifier les personnages – trouver ce qu’ils pensent – comprendre leurs paroles *Les substituts : les interpréter *L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement * textes extraits d’Histoires pressées sur le thème de l’humour et de la langue Langage oral *Jeu à l’oral :dire des virelangues Étude de la langue °Grammaire - orthographe grammaticale *Approche – Les relations dans un texte au présent – Le nom dans le groupe nominal ° Orthographe lexicale – Les graphèmes de [r] : r/rr ; de [l] : l/ll – Mémorisation de mots – Dictée ° Vocabulaire L’ordre alphabétique : rangement de mots Production d'écrit Des groupes de mots Écrire une énumération

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Dico dingo(2)
  2. Le son [R] de raisin le son [l] de lune
  3. Grammaire: Groupes nominaux (1)
  4. Ateliers de Français: Les groupes nominaux
  5. Ateliers de Français: Lecture-Compréhension : Dico dingo
  6. Langage oral: Bien articuler pour mieux lire (1)
  7. Ecrire une énumération

1 79 E. Damerval le 12/09/2020
CE2
Mon année de français fichier S1 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

séance de la période 1 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture Un roman : Dico dingo, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension *Les personnages : – identifier les personnages – trouver ce qu’ils pensent – comprendre leurs paroles *Les substituts : les interpréter *L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement * textes extraits d’Histoires pressées sur le thème de l’humour et de la langue Langage oral *Jeu à l’oral :dire des virelangues Étude de la langue °Grammaire - orthographe grammaticale *Approche – Les relations dans un texte au présent – Le nom dans le groupe nominal ° Orthographe lexicale – Les graphèmes de [r] : r/rr ; de [l] : l/ll – Mémorisation de mots – Dictée ° Vocabulaire L’ordre alphabétique : rangement de mots Production d'écrit Des groupes de mots Écrire une énumération

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Dico dingo
  2. Le son [R] de raisin le son [l] de lune
  3. Poésie: Odile de Jean Cocteau
  4. Ateliers de Frrançais: Le son [R] de raisin le son [l] de lune
  5. Ateliers de Français: Lecture-Compréhension : Dico dingo

12 144 E. Damerval le 06/09/2020
CE2
La phrase et la ponctuation

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir qu'une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. - Identifier la phrase. - Connaitre la ponctuation de fin de phrase ( ! ? .)

Séances :

  1. Reconnaitre et définir une phrase
  2. Réactivation des connaissances

0 93 A. Thiery le 02/09/2020
CE2
Phrase et signes de ponctuation

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identification et prise en compte des marques de ponctuation. - Identification des principaux constituants d'une phrase simple - Identifier et connaitre le rôle des signes de ponctuation de fin de phrase et les signes du dialogue

Séances :

  1. Découverte du texte et réactivation des connaissances
  2. Approfondissement de la notion et institutionnalisation
  3. Entrainement et réinvestissement

0 49 A. DUVIVIER le 30/08/2020
CE2
La phrase

Gram.

15 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. - Reconnaître les principaux constituants de la phrase. - Reconnaître les trois types de phrases : déclaratives, interrogatives et impératives. - Reconnaître les formes négative et exclamative, et savoir effectuer des transformations. - Utiliser la ponctuation de fin de phrase ( ! ?) et les signes du discours rapporté (« »).

Séances :

  1. Identifier une phrase
  2. Les groupes de la phrase - 1ère séance
  3. Les groupes de la phrase - application
  4. Les signes de ponctuation - découverte
  5. Les signes de ponctuation - application
  6. Les types de phrases - découverte
  7. Les types de phrases - application
  8. La forme négative et la forme affirmative - lecture et approche de la notion
  9. La forme négative et la forme affirmative - réactivation des connaissancesde la notion
  10. La forme négative et la forme affirmative - approfondissement de la notion
  11. La forme négative et la forme affirmative - systématisation
  12. La forme exclamative - découverte
  13. La forme exclamative - application
  14. Les groupes de la phrase - 2ère séance
  15. Les groupes de la phrase - 3ème séance

27 1660 F. FAURE le 05/07/2020