Langage oral en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 22 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Mon portrait

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.

Séances :

  1. Découverte du portrait
CE1
La charte de laïcité

Langage

Lecture

Ecriture

Ens. civique

4 séance(s)

Travailler sur la charte de laïcité : le pourquoi de sa présence dans la classe, son importance, le sens de ses articles ...

Objectif(s)

- Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

Séances :

  1. Découverte de la charte de laïcité
  2. Travail sur la charte de laïcité
  3. La charte en dessin
  4. Discussion à visée philosophique
CE1
Vivant/Non-vivant

Langage

Lecture

Ecriture

Lexique

Sciences

4 séance(s)

Catégoriser le vivant et le non-vivant selon des critères.

Objectif(s)

Distinguer le vivant du non-vivant. Identifier les besoins des végétaux.

Séances :

  1. Vivant ou non-vivant?
  2. Vivant ou non-vivant?
  3. Les besoins des végétaux
  4. Les besoins des végétaux
CP - CE1 - CE2
Litté Tibili

Langage

3 séance(s)

Travail sur la rentrée et en parallèle sur le thème de la peur. Les élèves découvriront Tibili et Max et les Maximonstres en lecture et d'autres albums sur ce thème en lecture offerte ou plaisir.

Objectif(s)

Créer une image mentale de l'album et la faire évoluer au fil de la lecture. Participer à un débat interprétatif ou à un débat d'idée. Créer des liens avec d'autres oeuvres rencontrées. Améliorer la culture littéraire des élèves

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Débat "Pourquoi tu ne veux pas aller à l'école?"
  3. Fin de Tibili
CP
Compréhension et expression orale U7 "Un monde à lire"

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

21 séance(s)

Travail autour de l'album "Planète Z-99 en vue !"

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...). - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation. - Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation. - Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications. - Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). - Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.

Séances :

  1. Séance 1 expression orale U7
  2. Séance 2 compréhension écrite U7
  3. Séance 3 production d'écrits U7
  4. Séance 4 expression orale U7
  5. Séance 5 expression orale U7
  6. Séance 6 compréhension/synthèse U7
  7. Séance 7 production d'écrits U7
  8. Séance 8 expression orale U7
  9. Séance 9 compréhension écrite U7
  10. Séance 10 production d'écrits U7
  11. Séance 11 production d'écrits U7
  12. séance 12 expression orale U7
  13. Séance 13 expression orale U7
  14. Séance 14 compréhension écrite U7
  15. Séance 15 compréhension écrite U7
  16. Séance 16 production d'écrits U7
  17. Séance 17 compréhension écrite U7
  18. Séance 18 production d'écrits U7
  19. Séance 19 lecture documentaire U7
  20. Séance 20 compréhension/langage oral U7
  21. Séance 21
CP
Phonologie U6 "Un monde à lire"

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

10 séance(s)

étude des sons /k/, /an/, /b/, on., an., /s/

Objectif(s)

- Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres. - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code. . - Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers. - Mobiliser la compétence de décodage. - Maitriser les gestes de l'écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sureté croissantes. - Connaître les correspondances entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier). - Mettre en œuvre des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre : prise d'indices, mémorisation de mots ou groupes de mots. - Faire preuve de vigilance orthographique, exercée d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue.

Séances :

  1. Séance 1 phonologie U6
  2. Séance 2 phonologie U6
  3. Séance 3 phonologie U6
  4. Séance 4 phonologie U6
  5. Séance 5 phonologie U6
  6. Séance 6 phonologie U6
  7. Séance 7 phonologie U6
  8. Séance 8 phonologie U6
  9. Séance 9 phonologie U6
  10. Séance 10 phonologie U6
CE2
Se repérer dans le temps et le représenter

Langage

Grd./Mes.

Temps

2 séance(s)

Représentation du temps court, du temps long et organisation du temps

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. Se repérer dans un temps court
  2. Se repérer dans le temps long
CE1
Lecture suivie - Flocon d'argent Ribambelle ce1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

DIRE  S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié  Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication LIRE  Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus  Lire et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge.  Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple  Dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court  Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation,des réponses à des questions ÉCRIRE  Copier un texte court sans erreurs dans une écriture cursive lisible et avec présentation soignée  Écrire de manière autonome un texte de cinq à six lignes ÉTUDE DE LA LANGUE: VOCABULAIRE  Utiliser des mots précis pour s’exprimer  Donner des synonymes  Trouver un mot de sens opposé  Regrouper des mots par familles ÉTUDE DE LA LANGUE:GRAMMAIRE  Identifier la phrase  Distinguer le présent du futur ou du passé ÉTUDE DE LA LANGUE:ORTHOGRAPHE  Écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeurs des lettres  Écrire sans erreur des mots mémorisés

Séances :

  1. Flocon d'argent - Séance découverte
CP
Compréhension et expression orale U6 "Un monde à lire"

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

17 séance(s)

Travail autour de l'album "Le petit roseau musicien"

Objectif(s)

- Repérer et mémoriser les informations importantes ; enchainer mentalement ces informations. - Mobiliser les références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte. - Porter attention au vocabulaire et mémoriser. - Mobiliser des techniques qui font qu'on est écouté (articulation, débit, volume de la voix, intonation, posture, regard, gestualité...). - Mémoriser des textes (en situation de récitation, d'interprétation). - Connaître et utiliser les moyens de l'expression (vocabulaire, organisation syntaxique, enchainements...). - Mobiliser la compétence de décodage. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...). - Prendre en compte les enjeux de la lecture notamment : lire pour réaliser quelque chose ; lire pour découvrir ou valider des informations sur... ; lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour... - Prendre des repères dans les manuels, dans des ouvrages documentaires. - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. - Maitriser le vocabulaire des activités scolaires et le vocabulaire spécialisé lié aux apprentissages disciplinaires. - Connaître des mots invariables. - Connaître et utiliser la ponctuation de fin de phrases ; les signes du discours rapporté. - Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (groupe nominal) ; comprendre la notion de « chaine d'accords » pour déterminant/nom/adjectif (variation singulier/pluriel en priorité ; variation masculin/féminin). . - Maitriser les notions de singulier et pluriel ; de masculin et féminin. - Mobiliser des mots « nouveaux » en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils.

Séances :

  1. Séance 1 expression orale U6
  2. Séance 2 compréhension écrite U6
  3. Séance 3 production d'écrits U6
  4. Séance 4 expression orale U6
  5. Séance 5 compréhension/synthèse U6
  6. séance 6 production d'écrits U6
  7. Séance 7 compréhension écrite
  8. Séance 8 production d'écrits U6
  9. Séance 9 expression orale U6
  10. Séance 10 production d'écrits U6
  11. Séance 11 expression orale U6
  12. Séance 12 compréhension écrite U6
  13. Séance 13 compréhension/synthèse U6
  14. Séance 14 production d'écrits U6
  15. Séance 15 compréhension/synthèse U6
  16. Séance 16 production d'écrits U6
  17. Séance 17 lecture en BCD U6