Langage oral en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 6 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Mon année de français fichier S1 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

séance de la période 1 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture Un roman : Dico dingo, éditions Nathan Épisodes 1 et 2 Compréhension *Les personnages : – identifier les personnages – trouver ce qu’ils pensent – comprendre leurs paroles *Les substituts : les interpréter *L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit Lectures offertes par l’enseignant(e) ou librement * textes extraits d’Histoires pressées sur le thème de l’humour et de la langue Langage oral *Jeu à l’oral :dire des virelangues Étude de la langue °Grammaire - orthographe grammaticale *Approche – Les relations dans un texte au présent – Le nom dans le groupe nominal ° Orthographe lexicale – Les graphèmes de [r] : r/rr ; de [l] : l/ll – Mémorisation de mots – Dictée ° Vocabulaire L’ordre alphabétique : rangement de mots Production d'écrit Des groupes de mots Écrire une énumération

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Dico dingo
  2. Le son [R] de raisin le son [l] de lune
  3. Poésie: Odile de Jean Cocteau
  4. Ateliers de Frrançais: Le son [R] de raisin le son [l] de lune
  5. Ateliers de Français: Lecture-Compréhension : Dico dingo

11 127 E. Damerval le 06/09/2020
CE2
Animal, végétal ou minéral ?

Langage

Lecture

Ecriture

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants.

Séances :

  1. Animal, végétal ou minéral ?
  2. Animal, végétal ou minéral ? Evaluation

3 521 C. KRUCH le 05/09/2020
CP
poésie

Langage

1 séance(s)

Langage oral Lecture Compréhension de l'écrit

Objectif(s)

-Apprendre à mémoriser un texte -Dire de mémoire un texte poétique adapté à l'age de l'élève -Interpréter un texte poétique (ton, mise en scène, émotions)

Séances :

  1. Découvert

3 236 G. Zard le 05/09/2020
CE2
P1 Séance 1 VOCABULAIRE Picoche ce2

Langage

Lexique

1 séance(s)

Travail à partir d'un mot choisi chaque quinzaine de jours--> 18 leçons dans l'année. 2 séances de vocabulaire par semaine de 20 à 40 minutes --> des séances courtes plus efficaces car cela suit un rythme régulier. --> cf la liste de 18 mots pour le ce2, aussi une liste complémentaire avec des mots en plus QUATRE ÉTAPES PAR MOT 1. La collecte des mots, le "grand déballage" --> les élèves cherchent à quoi leur fait penser le mot-vedette qu’on a choisi Cette étape doit être entièrement orale. L’enseignant écrit au tableau les mots des élèves de la classe. Les élèves disent ce qui leur vient à l’esprit, les mots arrivent donc dans le plus grand désordre. L'enseignant ne censure pas, mais note tout au tableau, sur des post-its ou sur son ordinateur 2. Classement et catégorisation --> on doit obtenir des catégories qui seront les pétales d'une marguerite dont le cœur de la fleur est MANGER 3. L'assouplissement syntaxique 4. L'exercice écrit

Objectif(s)

-Faire émerger des mots du champ lexical de MANGER, -Manipuler les mots et se les approprier en proposant une situation de classement

Séances :

  1. Période 1 Séquence 1 Séance 1 MANGER

4 214 C. Guilard le 21/08/2020
CE2 - CM1
Les contes

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

Arts plas.

Musique

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

Arts plas.

Musique

19 séance(s)

Travaux sur la structure d'un conte et des notions de grammaire, orthographe, lexique en vue de la création d'un recueil de contes numérique. Ce travail sera l'objet de réalisations pluridisciplinaires avec la création de schémas, d'oeuvres artistiques et musicales.

Objectif(s)

écouter, lire, créer, écrire... Réconcilier les élèves avec l'écriture à travers leur attirance manifeste pour les contes.

Séances :

  1. Le vilain petit canard
  2. Lecture à haute voix des contes
  3. Les personnages, les lieux et le temps des contes
  4. Stimuler l'imagination
  5. Imaginer un conte
  6. Le garçon qui criait au loup
  7. Le schéma narratif des contes
  8. Les dialogues dans le conte
  9. Création d'un leporello
  10. Les portraits
  11. Ecriture de la situation initiale
  12. Écriture des contes
  13. Enrichir une phrase
  14. Enrichir un GN
  15. Créer une expression imagée
  16. Faire imaginer le lecteur
  17. Les connecteurs
  18. Le passé simple
  19. Voir et éviter les répétitions avec les nuages de mots

49 1608 C. Bieri le 26/03/2020
CP - CE1 - CE2
Théâtre cycle 2

Langage

EPS

Transv.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Concentrer son attention en faisant abstraction d'éléments distracteurs possibles (présence d'images, bruit, objets à toucher...). - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.

Séances :

  1. Découverte
  2. Séance 2
  3. Emotions- réactions
  4. SEANCE 4

25 3020 F. Altairac le 08/03/2020
CP - CE1
Réaliser une interview

Langage

2 séance(s)

Réaliser une interview de l'artiste qui va venir travailler dans notre classe dans le cadre de notre projet PACTE, en partenariat avec le musée du Louvre: Marielle Bernaudeau

Objectif(s)

Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...). - Prendre en compte les récepteurs ou interlocuteurs. - Organiser son discours. - Connaître et respecter les règles régulant les échanges ; repérer le respect ou non de ces règles dans les propos d'un pair, aider à la reformulation. - S'autocorriger après écoute (reformulations). - Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. - Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.

Séances :

  1. Préparation de l'interview de Clémence Gouache
  2. Préparer une interview

0 130 L. NEHARI le 01/03/2020
CE2 - CM1
Le théâtre à travers de pièces historiques

Langage

Langage

6 séance(s)

Objectif(s)

CE2 : - Maintenir une attention orientée en fonction du but. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté. - Organiser son discours. - Mémoriser des textes. - Utiliser le vocabulaire mémorisé. CM1 : - Mobiliser son attention en fonction d’un but. - Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris. - Organiser et structurer le propos selon le genre de discours ; mobilisation des formes, des tournures et du lexique appropriés (conte ou récit, compte rendu, présentation d'un ouvrage, présentation des résultats d'une recherche documentaire ; description, explication, justification, présentation d'un point de vue argumenté, etc.). - Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Utiliser les techniques de mémorisation des textes présentés ou interprétés.

Séances :

  1. Découverte du genre littéraire
  2. Caractéristiques du théâtre
  3. Première pièce : Les grands navigateurs
  4. Première pièce : Le mariage de Louis XIV
  5. Entrainement
  6. Entrainement

4 670 S. LESCALE le 27/02/2020
CE1 - CE2
VIVRE EN PLEINE FORME

Langage

Sciences

7 séance(s)

Travail sur ce qui est nécessaire pour bien vivre : activité physique, hygiène et alimentation.

Objectif(s)

- Reconnaitre des comportements favorables à sa santé. - Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d'hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps). - Comprendre les effets positifs d'une pratique physique régulière sur l'organisme. - Connaître les changements des rythmes d'activité quotidiens (sommeil, activité, repos...). - Observer les modifications de la dentition. - Connaître les catégories d'aliments, leur origine. - Aborder la notion d'équilibre alimentaire (sur un repas, sur une journée, sur la semaine).

Séances :

  1. QUE SIGNIFIE ETRE EN FORME ?
  2. L'ACTIVITE PHYSIQUE
  3. L'HYGIENE DE VIE
  4. La dentition
  5. L'alimentation
  6. L'EQUILIBRE ALIMENTAIRE
  7. Evaluation - alimentation

31 1501 E. PALLAS le 23/02/2020