Culture littéraire et artistique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 12 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La Rédaction

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

8 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.). - Dans un récit ou une description, s’appuyer sur les mots de liaison qui marquent les relations spatiales et sur les compléments de lieu pour comprendre avec précision la configuration du lieu de l’action ou du lieu décrit. - Saisir l’atmosphère ou le ton d’un texte descriptif, narratif ou poétique, en s’appuyant en particulier sur son vocabulaire. - Rapprocher des œuvres littéraires, à l’oral et à l’écrit.

Séances :

  1. Couverture + jusqu'à la page 9
  2. P9 à 16
  3. Qui est Pedro
  4. P 17 à 26
  5. La Rédaction
  6. La Rédaction : p 27 à la Fin
  7. Lafiche de lecture
  8. Evaluation
CM1
La trame du récit

Litté. Arts

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).

Séances :

  1. Découverte des fabliaux de Karine Tornade
  2. Etula
  3. Les 3 bossus
CE2 - CM1 - CM2
OTTO (TOMI UNGERER) autobiographie d'un ours en peluche

Lecture

Litté. Arts

Histoire

Ens. civique

2 séance(s)

Dans le cadre d'un projet sur le devoir de mémoire et de la préparation d'un séjour sur les plages du débarquement, le livre OTTO permettra de sensibiliser les élèves à la notion de "crime contre l'humanité". Ce livre est sensé éveiller la nécessité de se souvenir des victimes des 2 guerres et d'amener les enfants à participer aux commémorations.

Objectif(s)

Lire et comprendre seul un texte du patrimoine. Repérer les personnages de l'histoire. Trouver des informations explicites dans un texte long. Savoir répondre à une question de lecture par une phrase complète (à l'écrit) Comprendre la notion de crime contre l'humanité

Séances :

  1. Decouverte de la couverture d'OTTO
  2. répondre à des questions de lecture
CM2
Lecture suivie - Le secret de Grand-père

Litté. Arts

5 séance(s)

Séquence de lecture suivie sous forme d'ateliers sur le roman "Le Secret de Grand- père" de M. Morpurgo .

Objectif(s)

- Lire, en le comprenant, un texte littéraire long. - Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Analyser un texte en relevant des éléments précis. - Lire de façon expressive à haute voix.

Séances :

  1. Premier contact
  2. Le premier récit de Grand-père (p 9 à 35)
  3. Le secret (p 36 à 49)
  4. Les cours de lecture (p 49 à 62)
  5. Le concours de labour (p 63 à 110)
CE2 - CM1 - CM2
Ecriture d'un conte

Litté. Arts

10 séance(s)

Objectif(s)

- Établir des relations entre des textes ou des œuvres : même auteur - Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Le petit poucet
  2. Etude du schéma narratif du conte
  3. Trouver un titre et une situation initiale
  4. Elaboration de la structure d'un conte
  5. Ecriture de la situation initiale
  6. Ecriture de l'élément modificateur + péripéties
  7. Ecriture du dénouement + situation finale
  8. Entrainement à l'oral
  9. Oralisation du conte devant une autre classe
  10. Méthodologie
CM1 - CM2
Un train pour chez nous

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

4 séance(s)

Récit illustré qui retrace les périples d'une famille algérienne vivant en France et qui le temps des vacances retourne via Marseille à Alger. Il s'agit d'un récit de voyage.

Objectif(s)

- Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix lignes, après préparation. - Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Adapter son comportement de lecteur aux difficultés rencontrées : notes pour mémoriser, relecture, demande d’aide, etc. - Participer à un débat sur une œuvre en confrontant son point de vue à d’autres de manière argumentée. - Raconter de mémoire une œuvre lue ; citer de mémoire un court extrait caractéristique. - Expliciter des choix de lecture, des préférences.

Séances :

  1. Un voyage entre deux lieux de vies
  2. Un récit de vie
  3. Un récit de voyage
  4. Le retour aux origines
CM1 - CM2
Etre le loup, de Bettina Wegenast

Litté. Arts

1 séance(s)

Je vous propose des questions de compréhension sur l'excellente pièce de théâtre "Être le loup" de Bettina Wegenast, qui est sur la liste officielle de Littérature cycle 3. Les questions sont pour une classe de CM, mais peuvent être adaptées pour un bon CE2. Le loup est mort. Il faut le remplacer. C'est un mouton, Kalle, qui postule pour l'emploi. Un livre très riche, drôle, assez facile d'accès, que je vous recommande !

Objectif(s)

- Lire une œuvre intégrale ou de larges extraits d’une œuvre longue. - Établir des relations entre des textes ou des œuvres : même auteur, même thème, même personnage, etc.

Séances :

  1. Déroulement type des 6 séances + prolongements
CM1
Etude du roman de Susie Morgenstern "La liste de fournitures"

Lecture

Litté. Arts

8 séance(s)

Étude du roman en 8 séances

Objectif(s)

- Participer à un débat sur une œuvre en confrontant son point de vue à d’autres de manière argumentée. - Se rappeler le titre et l’auteur des œuvres lues. - Adapter son comportement de lecteur aux difficultés rencontrées : notes pour mémoriser, relecture, demande d’aide, etc. - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).

Séances :

  1. Le début du roman
  2. Les 2 premières listes
  3. Les 3ème et 4ème listes
  4. Analyser les réactions des personnages
  5. Analyser les réactions des personnages
  6. Le portrait des enseignants
  7. La fin du roman
  8. Bilan du roman
CM2
Une incroyable histoire, W.Irish

Litté. Arts

8 séance(s)

Etude de l'oeuvre dans son intégralité. Découverte du genre policier

Objectif(s)

- Lire au moins cinq ouvrages dans l’année scolaire et en rendre compte ; choisir un extrait caractéristique et le lire à haute voix.

Séances :

  1. La couverture
  2. la situation initiale
  3. le crime
  4. Les dires de Buddy : chapitre 2
  5. La menace
  6. La poursuite et la capture
  7. L'happy end
  8. Le bilan