Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 287 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Etre et avoir au futur

Gram.

4 séance(s)

Entraînements : - Machine à conjuguer - Jogging d'ecriture

Objectif(s)

- Comprendre comment se forme le futur des auxiliaires - Conjuguer être et avoir au futur - Identifier les verbes être et avoir conjugués au futur - Savoir conjuguer les verbes avoir et être au futur dans une phrase

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Entraînement
  4. Evaluation

2 705 J. Augier le 25/04/2017
CM2
Prépositions

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître et identifier une préposition

Séances :

  1. Préposition

2 535 A. Sinelle le 25/04/2017
CM1
The respiratory system

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir légender le schéma du système respiratoire. Connaître le rôle des gaz dans la respiration.

Séances :

  1. How do I breathe?

1 40 J. Leboucher le 25/04/2017
CM1
L'attribut du sujet

Gram.

2 séance(s)

S1 - Révision complément du verbe et découverte attribut du sujet

Objectif(s)

- Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - En lien avec l'étude de la langue, mobiliser les connaissances portant sur l'orthographe grammaticale : accord du verbe avec le sujet ; morphologie verbale en fonction des temps ; accord du déterminant et de l'adjectif avec le nom ; accord de l'attribut du sujet.

Séances :

  1. Séance 1 - CV et découverte ADS
  2. Séance 2 - les verbes d'état

0 91 S. Bellone le 26/04/2017
CM2
Adverbe

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les classes de mots

Séances :

  1. Adverbe

0 240 A. Sinelle le 24/04/2017
CM2
L'origine des mots de la langue française

Lexique

3 séance(s)

s'interroger sur l'origine des mots orthographier un mot emprunté à une langue étrangère

Objectif(s)

- Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). - Découvrir les bases latines et grecques, dériver et composer à partir d'éléments latins ou grecs, repérer des mots appartenant au vocabulaire savant, construire des séries lexicales.

Séances :

  1. Découverte
  2. institutionnalisation
  3. entrainement

2 387 S. Rouquier le 26/05/2017
CM2
EPS - LANCER

EPS

7 séance(s)

Objectif(s)

- Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques. - Mobiliser ses ressources pour réaliser la meilleure performance possible dans des activités athlétiques variées (courses, sauts, lancers). - Combiner des actions simples : courir-lancer ; courir-sauter. - Respecter les règles des activités. - Pendant la pratique, prendre des repères extérieurs et des repères sur son corps pour contrôler son déplacement et son effort.

Séances :

  1. introduction au lancer
  2. lancer le plus loin possible
  3. trouver la bonne trajectoire
  4. situation pour apprendre à lancer droit
  5. évaluation formative
  6. lancer un javelot pour apprendre à progresser
  7. évaluation sommative

16 822 M. Marioncastagnet@yahoo.fr le 08/05/2017
CM1
Course d'orientation

EPS

5 séance(s)

Parcours de course d'orientation dans les cours de l'école, en lien avec la séquence "vert secret" de Max Ducos, en littérature.

Objectif(s)

- Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans un environnement connu - (Se) repérer et (se) déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des représentations.

Séances :

  1. Choisir un plan, reconnaître les éléments
  2. utiliser un plan
  3. trésor caché
  4. s'orienter dans un nouvel espace
  5. évalution

6 716 C. Bourson le 23/04/2017
CM1 - ULIS
Le sujet et son prédicat

Gram.

4 séance(s)

Identifier les fonctions sujet et prédicat pour ensuite être capable d'extraire les compléments de verbes et les employer à bon escient.

Objectif(s)

Fin de cycle 3 : En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. DETAILS: - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet).

Séances :

  1. Distinguer les fonctions sujet et prédicat
  2. Le complément de verbe (COD)
  3. Entrainement COD
  4. Eval de séquence

2 374 W. PAYET le 23/04/2017