Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 495 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Les Volcans

Langage

Terre

5 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les phases d’une éruption volcanique, les caractéristiques des séismes. Être capable de localiser des volcans en activité et de comprendre que la connaissance des volcans actuels nous permet de retrouver l’histoire des anciens volcans. Dans les régions à risque, être capable de mettre en oeuvre les attitudes à adopter en cas de risque majeur, de séisme ou d’éruption volcanique.

Séances :

  1. Les représentations initiales des élèves?
  2. Comment fonctionne un volcan ?
  3. Qu'est ce qu'une éruption volcanique ?
  4. Qu’est-ce qu’une éruption volcanique ? (partie2)
  5. La répartition des volcans terrestres

20 2392 A. Métreau le 26/07/2011
CM2
Les Volcans

Langage

Terre

5 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les phases d’une éruption volcanique, les caractéristiques des séismes. Être capable de localiser des volcans en activité et de comprendre que la connaissance des volcans actuels nous permet de retrouver l’histoire des anciens volcans. Dans les régions à risque, être capable de mettre en oeuvre les attitudes à adopter en cas de risque majeur, de séisme ou d’éruption volcanique.

Séances :

  1. Les représentations initiales des élèves?
  2. Comment fonctionne un volcan ?
  3. Qu'est ce qu'une éruption volcanique ?
  4. Qu’est-ce qu’une éruption volcanique ? (partie2)
  5. La répartition des volcans terrestres

20 2392 A. Métreau le 26/07/2011
CM1
Connaissance des nombres entiers

Nb./Calc.

3 séance(s)

Comprendre la signification de l'écriture chiffrée d'un nombre en termes de groupements.

Objectif(s)

Comprendre la signification de l'écriture chiffrée d'un nombre. Utiliser les échanges 10 unités contre 1 dizaine et 10 dizaines contre 1 centaine pour comparer des quantités d'éléments.

Séances :

  1. Jeu de piste (1)
  2. Jeu de piste (2)
  3. Jeu de piste (3)

4 388 E. Herold le 21/07/2011
CM1 - CM2
Le développement durable : l'eau (besoins et traitements)

Géog.

1 séance(s)

Comprendre d'où vient l'eau, quels sont nos besoins et connaître le cycle de l'eau domestique. Aborder le problème de la répartition et de l'utilisation de l'eau au niveau de la planète.

Objectif(s)

Comprendre les besoins en eau du monde végétal ou animal Aborder de façon chronologique les actions et inventions de l'homme pour s'approvisionner en eau Comprendre le cycle de l'eau domestique Aborder le problème de la répartition des richesses au niveau du globe

Séances :

  1. Les besoins en eau

5 926 L. MOALLIC le 20/07/2011
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Dactylographie

TUIC

4 séance(s)

Apprendre à utiliser le clavier en connaissant les touches et en utilisant les doigts des deux mains.

Objectif(s)

Mémoriser les touches du clavier. Apprendre la correspondance entre les touches et les doigts.

Séances :

  1. Découvrir le logiciel Tuxtype2
  2. Découvrir le clavier
  3. S'entrainer dans l'utilisation du clavier
  4. Tests flash sur le clavier

3 497 V. Bonté le 19/07/2011
CM2
Connaître et utiliser les unités d'aires.

Grd./Mes.

1 séance(s)

Les élèves, lorsqu'on leur présente le "tableau" de conversion des aires s'étonnent que les colonnes représentant les unités de mesure soient "coupées" en deux. Cette séance vise à faire vérifier aux apprenants que les relations entre unités d'aire ne s'envisagent pas de la même manière que celles des autres unités (mesures de longueur, masses...). Le "2" - signifiant "carré" - accolé à l'unité de longueur (comme dans "m2") - permet en effet de définir plus efficacement encore le concept d'aire. Cette séquence fait suite à celle sur les calculs d'aires (prérequis indispensable). Voir la séquence sur ce même site à l'adresse suivante : http://www.educlic.fr/fiche_de_preparation-sequence/386/Calculs-d-aires

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les unités d’aire usuelles (cm2, m2 et km2).

Séances :

  1. 1 m2 ne fait pas 100 cm2 !

5 1408 M. HOAREAU le 18/05/2011
CM1
Les guerres de Religion en France

Langage

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

-Comprendre les principales raisons ayant conduit à la scission de l'Eglise Catholique, ainsi que la montée de la tolérance jusqu'au massacre de la Saint Barthélemy.

Séances :

  1. Les guerres de Religion en France

10 778 L. Chamois le 29/05/2011
CM1
Les guerres de Religion en France

Langage

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

-Comprendre les principales raisons ayant conduit à la scission de l'Eglise Catholique, ainsi que la montée de la tolérance jusqu'au massacre de la Saint Barthélemy.

Séances :

  1. Les guerres de Religion en France

10 778 L. Chamois le 29/05/2011
CM1
Les Fractions

Nb./Calc.

6 séance(s)

Découvrir le sens des fractions

Objectif(s)

Compléter une graduation régulière avec des nombres, dont des fractions. Situer des fractions sur une ligne graduée par des entiers? Décomposer une fraction en faisant apparaître sa partie entière.

Séances :

  1. Des graduations
  2. De nouvelles fractions
  3. Des fractions décimales sur une ligne graduée
  4. Fractions et graduations
  5. le repérage d'un point
  6. Les nombres décimaux

8 1644 E. Herold le 21/05/2014